我有一盒彩笔教案

而是用“心”看，你们有彩笔吗？你们最喜欢用彩笔画什么呢？2，”学生乙：“我画结满面包的大树……”学生丙：“我画绿色的太阳……”学生丁：“我画小朋友长上翅膀……”（6），有一位小诗人也有一盒彩笔，教学过程：一，为了的句式说一说，并体会孩子的美好愿望，想象画面，他用彩笔画出了他心中的画，假如你有一支彩笔，五，美好的理想，2，我们要看一场“电影”，交流“你给画取了什么名字？”3，仿照课文段式续写，指导学生带着自己的感悟去读全文，说说你为什么喜欢这一句？想想你读懂了什么？（4），学习第一小节，难点：重：1，抽生读，闭上眼睛，（2），有感情地朗读课文，1，选择你喜欢的小节读一读，不过，找出哪些诗句在描写第一幅画，提出你不懂的问题，小组内交流，（3）说说诗人画了哪些景物？分别用的哪些图形？（4）你能根据诗句用这几个简单的图形把这幅图画出来吗？（5）向同学介绍自己的画，诗人在明天的理想中又画了什么呢？找出诗句读一读，汇报，（3），仿照课文段式续写，通过学习诗歌，（1）默读第一小节，你仿佛看到了什么？句式：我仿佛看到了？（指导学生回答连贯，你们想知道什么呢？二，（6）全班交流，学习第二小节（1），请他们提提修改意见，指导评价（你认为他哪些地方画得好，这就是理想，边读边想诗人在这幅图中画了什么？用你喜欢的符号勾出诗人画了哪些景物，并仿照课文在旁边写几句诗，诗人有许多美好的理想，学生一边闭目静听，并写了一首诗叫做“我有一盒彩笔”，接下来，想想你能给他们取好听的名字吗？2，比比谁看到的“电影”最精彩，难：3，你喜欢用它画什么？用：我画，你喜欢哪一句就读哪一句，孩子们，读这四句诗，孩子们，是的句式说一说，画一个细细直立的三角，哪些地方不足，说说诗人又画了什么景物？他为什么要画这些？提出你不懂的问题，这电影不是用眼睛来看，布置作业，多美的图画呀！你们也想读一读吗？（用声情并茂的范读将学生带入课文情境，1，4，交流感受，教学重点，憧憬未来，那是……，通过学习诗歌，交流你看到了什么？（生交流）3，提问：这些有可能实现吗？（不能）这就是想象，给了学生再造想象的空间和自由表达的机会）三，可在诗人眼中，（10）抽生读（评价）5，用你的彩笔画出你想画的画，2，二小节，3，感受生活的美好，（5），读给爸爸妈妈听，画一个黄色的圆，画一条蓝色的直线，（放配乐课文朗读录音，为了看清海底的宝藏，听读课文，那是……，（7），有感情地朗读课文，为什么？）（7）这是最简单的图形了，初步感知课文生字，（或）我画，评价4，在这美丽的今天里，四，）2，我有一盒彩笔华阳镇西寺中心小学李梅教学内容：北师大教材二年级上册第十四主题单元我有一盒彩笔教学目标：1，完整）（9）指导朗读，谈话引入：1，也就是诗中的一，那是……（师边板画边引读）（8）读着诗句，感受生活的美好，（2）选择自己喜欢的方式自由读这四句话，一边想象，自读课文，诗人用彩笔画了二幅图，学生甲：“我画透明的海洋，板书设计：我有一盒彩笔美丽的今天明天的理想直线小河透明的海洋宝藏圆明月绿色的太阳凉爽曲线远山面包树消灭饥荒三角电视塔长翅膀飞翔　，