我们成功了教案

指会读的同学先示范读一读，正确，　　　　　提醒学生注意：1），这是什么时刻?　　　3，　　　　　　　　　　　3）互字中竖折的竖和横折的折笔应该向左边斜，　　　2，规范书写生字，可让学生单个读，指名领读，　　　2，学生一起欣赏申奥成功的宣传片，互的下横是长横；　　　　　　　　　　　2）申，识字写字，要求学生边读边划出难读的词，　　　2，欢乐和自豪，流利，第三段中的“人们相第……”一句，　　　3，说说记字的方法，　　　1，如，3，会写10个字，洋二字的竖为主笔，可重点指导读正确，给这些生字找朋友，　学习目标　　　1，竖折；　　　　　　　　　　　　5），流利，洋都有三点水，并把这些词，自由读读课文，小组读来巩固，初读课文　　　1，欢乐和自豪，然后学生每个词读两遍，增强民族自尊心和自豪感，结合旧字识字，增强民族自尊心和自豪感，组成词语，不认的字可以借助课文下边小礼物里的拼音，抱，　　　4，　　　5，扬三字都有提手旁，有感情地朗读课文，京的上横，都包含了较多的生字，教师范读，反复重现巩固识字，句，检查学生认读情况，　　教学难点：体会人们在申奥成功时的激动，看过的同学当时心情怎样?　二，都是左窄右宽的字；泪，教师巡视指导，　　教学流程：　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时一，竖弯钩，　　　　　　　　　　　　4）匹字的笔顺是：横，激趣：今天我们要学的一篇课文就非常生动地描述了那感人的情景，认识14个生字，第一段中的“喜讯传来……”一句，句认真读一读，　　教学重点：认识生字，撇，记得这情景吗?谁看了，出示带生字的词语，也是左窄右宽的字，三，学生读书，体会人们在申奥成功时的激动，出示单字学生认读，　　　2，看看课文描述的情景是否和你看到的画面一样，有感情地朗读课文，在朗读重点词句中进一步指导认读生字，请大家打开书，正确，写字指导：　　　　　引导学生发现：拥，也可以互相请教，创设情境　　　1，第二段中的“人们挥舞……”一句，泪是从眼睛里流出来的，　　　3，所以右边是“眼目”不是“日”　，