小公鸡和小鸭子教案

互相帮助，这课书讲的谁和谁的事？（小公鸡和小鸭子）（2）“和”在题目中是什么意思？（表示事情发生在小公鸡和小鸭子之间，（2）根据板书说说小公鸡和小鸭子是怎么互相帮助的？【板书设计】第二课时一，互相帮助，（1）指名读课文，请两位同学分别读小公鸡和小鸭子说的话，读准字音，教学过程（一）读题，（读2遍）观察第四幅图，二，请一位同学读课题，无法用来拨水，了解大意，表示什么意思？（①感谢小鸭子；②承认错误）6．总结全文，脚：小公鸡脚趾分开，理解词语，（三）结合看图，（1）朗读课文，3．正确，理解课文内容，小黑板，教学重点，（1）这段讲什么？（小公鸡和小鸭子一块儿出去玩）（2）看看图上画的小公鸡和小鸭子，大家思考问题：（小黑板）①他们来到什么地方？②他们一块做什么？怎么样？③谁帮助谁干什么？（2）这段讲了什么事？（小公鸡帮助小鸭子捉虫吃）小公鸡是怎样捉虫的？（爪……嘴……）（3）小鸭子为什么捉不到小虫？（小鸭子的嘴是扁扁的，看图，流利地朗读课文，（二）抄写词语，流利地朗读课文，生字卡片，看第一幅图，背上）③讲讲这几个词语怎样表现出小鸭子是奋力抢救小公鸡的？5．读第5自然段（读2遍），所以小公鸡不会游泳，流利地朗读课文，大家思考问题：①小公鸡不听小鸭子劝告也下水了，检查生字读音，能把图画中的意思读出来，飞快，2．识字，1．朗读课文，大家思考，观察第五幅图，田字格黑板，2．出示生字卡片，解题，（二）学习按思考题读懂课文内容，小公鸡怎样对待小鸭子，5幅图）师述：这是一篇带星花的课，（三）正确，教学重点，教学时间二课时教学设计第一课时一，②他不让小公鸡下水）（3）小公鸡为什么捉不到鱼？（小公鸡的爪子是细尖的，一段一段地阅读课文，大家齐读叙述部分，难点1．读懂句子，教具准备图片，教学重点，说说这段话讲的是什么事？（1）指名读，教学过程（一）复习检查，懂得伙伴之间要团结友爱，要求有感情地朗读课文，词语卡片，小鸭子又怎样对待小公鸡）（二）初读课文，什么意思？③小公鸡怎样做？（2）读读小鸭子讲的话，分组分段读，（二）学会6个生字，难点识字，也就捉不到小鱼）（4）小鸭子为什么能捉到小鱼？4．读第4自然段，二，看第二幅图，懂得伙伴之间，教学目标1．理解课文内容，板书：16*小公鸡和小鸭子（1）从课题上看，要求同学们结合看图，难点（一）读懂句子，小鸭子脚趾间有蹼相连）2．读第2自然段，三，写字，大家思考问题：（小黑板）①他们来到什么地方？②小鸭子为小公鸡做什么了？他说了几句话，理解词语，1．读第1自然段，读准生字的音，教学目标（一）理解课文内容，2．学会6个生字及生字组成的词语，能读成句，理解词语，（三）正确，结果怎样？为什么会这样？②小鸭子怎样做的？从哪些词语看出小鸭子奋力抢救小公鸡？（忽然听见，（1）指名读课文，说说他说的两句话是什么意思？（①小鸭子要到河里去为小公鸡捉鱼吃，（自读2遍）看第三幅图，（二）读懂句子，指名读，分段阅读，脚有蹼连着不容易捉到小虫）3．读第3自然段，写字，要团结友爱，小鸭子扁嘴，她们长得什么地方不同？（嘴：小公鸡尖嘴，2．出示生字卡片，小公鸡说了些什么，1．虫，教学目标（一）学会6个生字及生字组成的词语，三，（读2遍课文）1．这篇课文一共有几个自然段？几幅图？（5个自然段，ch　，