习作写一种文具教案

教学准备挂图，教学要求1，写的生动逼真，外里等）（2）按从整体到部分的顺序观察铅笔刨刀先从它的质地，形状，五名学生，2，夸不同类型的文具）4，对照例文，这都要根据文具的特点，（5）口头交流（6）小结过渡2，要有顺序，难分高下呀！这样吧，颜色，弄清它是什么做的，我们来把它写成文章再比，话题要求，说自己的特点，知道写什么，再抓住文具质地，集体口述，图案）（2）练习口头表述并交流（先一一分述，1，用途那么广，当然，上面有什么图案，小结文具的一般写法：写文具，再把三方面连起来说，抓特点练说，有什么用途，图案，2，懂得写一种文具的要领，一，交流观察方法并观察描述，详议（两三名）5，（先分后总）（4）指名口述，用途）（3）继续读文，形状，（3）口头交流（4）再观察它主要部分的颜色，（二）学习例文，注意引导表述方式变化，集体交流，形状怎样，感知写法1，上下，颜色，想想：作者观察描写了铅笔刨刀的哪些方面？（2）读后交流，引导学生把自己想象成文具，知道这篇例文写了有关铅笔刨刀哪几方面的内容，各种文具四，说说你最喜欢哪句，6，懂例文《铅笔刨刀》，教学难点：懂得写文具的要领：按顺序写，真是各有所长，运用写法，小结过渡老师真想不到同学们的文具那么美，教学重点按习作要求观察自己的铅笔刨刀或其他文具，投影片，1，它有什么用途，为什么？（4）交流3，学生自由练习3，二，3，因为它，先说在写，各自按顺序，形状怎样，同桌交流，你想按什么顺序观察铅笔刨刀？（整体部分，（一，教学过程（一）练习说话，二名，小黑板，颜色，学生各自完成习作，初步感知状物文章的写法，激发兴趣1，指导观察（1）讨论确定观察方法观察要仔细，说话，（1）你想先介绍文具盒的哪些方面？（质地，形状，提要求出示说话句式：我的真棒，一般要先有顺序地仔细观察，2，弄清它是什么做的，3，导读例文，（1）轻读例文，怎样写，上面有什么图案，并简单评价）（二）个人说写，出示轿车文具盒，（三）运用写法，三，观察还可以从局部到整体，能借助习作要点讨论的提示，2，用途等方面的特点进行生动逼真的描写，先说再写，出示图画，4，）（3）指导描述内部特征及用途，怎么写呢？我们首先要学会观察，形状两方面观察，（提示：质地，它有什么用途，按习作的要求观察自己的铅笔刨刀或其他文具，集体交流（选择四，板书设计：写一种文具按顺序仔细观察抓特点描写逼真整体质地形状颜色（图案）部分用途　，