我叫足球教案

自读第二自然段，齐读课题，2，你能做个足球向别人介绍自己吗？同桌互相介绍，2，临写，原来可是我国的祖先发明的，2，同时认识2个偏旁部首，功，导入1，借助拼音自读课文，带，自学课后笔顺表，6，（5）把生字词带入到课文中，老师范写生字，那个时候/只有皇帝过生日/才用我来庆祝，总结课文1，复习1，难点1，指导写字：纪，通过学习课文，生字词，巾字底”3，16我叫足球教学要求1，指名分段朗读课文，3，给“纪，今天，哪些生字的字音值得注意？（3）正音：庆，两个偏旁，自读第一自然段，（1）为什么足球的年纪一大把呢？（2）谁通过查资料知道：足球最早出现在什么时候？（3）足球那么风行全世界，指名朗读第三自然段，（出世课文插图2）图上的小朋友在干什么？对，有感情地朗读课文，教育学生从小热爱运动，再读课文，要求：字字读准，激发学生的民族自豪感，用老师的方法来读读，4，反馈：检查“运，祝”扩词，要求：边读边画小节号，检查自学效果（1）出示生字词（2）自己读读词语，2，（4）指名读，课时划分两课时：教学设计：第一课时教学目的：1，美观地书写生字，4，）4，2，流利，教学“示字旁，出示：我出生在/很久很久以前的中国，你知道了什么？（2）“年纪一大把喽”是什么意思？（3）齐声有感情朗读课文，5，齐读，让我们带着这种感情读读课文，重，教学过程：一，7，举国欢腾的场面，3，抽读生字卡片，学会本课的生字，并能正确，有感情地朗读课文，文中还有长句，复习巩固生字读音，（1）谁能来读读这个句子？你是怎样停顿的？（2）指导读句子5，2，二，初读课文1，理解由生字组成的词语，皇，6，我们就来听听足球的自我介绍，板书设计：历史长17，指名读得最好的几个同学读课文，出示生字卡片，我国男足冲出亚洲，板书课题，激发学生的民族自豪感，（1）读换后，走向世界，新授1，3，三，二，（3）为什么足球能给人们带来欢乐呢？（多媒体显示：2001年10月7日，祝，开火车读，师生共议，学会本课的7个生字词，并能正确，有感情地朗读课文，2，三，流利地朗读课文，初步了解足球运动的起源及发展概况，第二课时教学目的：1，流利，初步了解足球运动的起源及发展概况，指名介绍，门，2，教学过程：一，评析，带”的笔顺，并描红，把课文读正确，齐读课文，能正确，教学生字1，3，（1）课文告诉了我们什么？（2）你能感受到足球是最流行的运动吗？说说看，学会本课生字，2，句句读通，你想说什么？（4）有感情朗读课文，学生描红，美观地书写，能正确，把生字字音读准，我叫足球给别人带来欢乐教学后记：练习6　，