望洞庭教案

进一步体会诗歌意境及作者思想感情，“青螺”体会作者想象的丰富和描写的形象，练习说话：结合插图，展开想象，学后小组交流体会，4，础性诊断与矫治，2，课后搜集描写山水景色的古诗进行阅读，“镜未磨”想象夜晚洞庭湖优美的意境；（2）抓住“白银盘”，（3）朗读，3，3，“秋月”，自主性诊断与矫治，写字指导，拓展延伸，2，开展古诗阅读交流会，用自己的语言说说《望洞庭》这首诗描绘的景色，师范读，总结上节课的学习方法：（1）自渎全诗，二，指导学生注意诗歌的节奏和高低起伏，集体背诵两首古诗，1，强调“螺”的结构，2，1，理解诗意：（4）领会作者思想感情；（5）熟读成诵，集体交流：（1）抓住“湖光”，1，邵伯中心小学丁瑞霞一，3，理解词义；（3）反复诵读，生采用多种形式诵读直至熟读成诵，三，介绍作者：刘禹锡，1，生根据学习方法自学古诗，四，2，初步体会全诗意境；（2）图文对照，发展性练习，复习背诵《峨眉山月歌》，　，