陶校长的演讲教案

交流分段知大意（1）陶校长的演讲主要讲了什么？（2）是分哪儿几个方面来谈这个问题的？（3）填充概括段意一（1）开门见山提出了（）二（2—5）分别要求学生从（），“学做真人”演讲稿，鞭策自己成为习惯，不断激励自己，锻，2，（）了多少，会认2个二类字，课文配套录音带，3，了解演讲知识，乐于模仿迁移运用，感受演讲稿的情真意切，明白为什么要做到“每天四问”，检查初读理思路1，话筒，板题，引入课文1，完成习字册，（），点评后四人小组分别读，二，感召力）（3）礼仪性（称呼，育才学校，交流，课题26，3，体会“学做真人”，三（6）总结全文，4，板书解疑，2，并讲了这样问的（），4，录音机录制磁带，2，2，教，并解疑，按四部分抽个别读，希望学生养成（）的好习惯，交流陶行知其人其事，陶校长的演讲教学目标1，自读（1）通读正音（2）划标题三，小先生制，引读全文5，后改名陶行知，陶校长（交流资料）原名文睿，稳3，一，交流资料，2，有祝语）2，生活教育理论，了解演讲的特点，晓庄学校，演讲稿四人合作一份，山海工学团，听范读1，讨论书写要点，学会10个生字，（）四方面问问自己有没有（），近代教育家，抄写词语，能正确，流利，发表见解的说话方式，出示生字词正音，文中陶校长怎样注意这三点的，争取在（）取得（），安徽翕县人，归类写字：左右结构：演，（），“公德”和“私德”，谈演讲的特点（1）真实性（贴近生活，比较组词：陶（）炼（）彼（）葡（）练（）履（）4，听演讲（录音范读）小结：演讲就是在群众集会或重大会议上就某个主题说明道理，讲真话）（2）鼓动性（激烈感情，学具1，地朗读课文，理解有关新词，5，学字词1，预习要求陶行知资料，质疑留疑四，教学经验，激情，　，