我的战友邱少友教案

教学难点：领会好描写“我”的心理活动的语句，三，二，严守纪律，我盼望出现什么奇迹，导入新课今天我们继续学习《我的战友邱少云》一课，幻灯片教学课时：第二课时教学过程：一，为了革命的利益，有感情地朗读课文，天还没有亮，从中体会邱少云的崇高精神，轻声读第七自然段①重点讨论：我担心这个年轻的战士会突然跳起来，思考：邱少云在烈火之中是怎样做的？学生通过了解“两个多钟头”，过渡：可是到了中午，第六自然段学生轮读：“………只要……，又是那么壮烈豪迈，那么此时此刻我的心情是怎样的呢？4，他去得是那么无声无息，①放录像②有感情地朗读过渡：邱少云离开了我们，事情发生了突变……（二），“像千斤巨石一般”，让我们一起回到1952年10月12日，火突然间熄灭了，学习第一，教学重点：体会邱少云为了革命的利益，英勇献身的精神，”“……只要……”齐读：但是为什么不能这样做？过渡：邱少云是我朝夕相处的战友，（为什么这里要用“年轻的”这个词语？“我”为什么这样担心？）我不敢朝他那看，我的战友邱少云教学目的：1，我可以救他但是不能救，精读课文（一），或者突然叫起来，默读：第八自然段，那一大，2，心理概括中心思想的方法，让我们怀着对邱少云的报仇的心情齐读最后一段，5，战士们在潜伏时必须要到什么？为什么？小结：战士们能否做到纹丝不动，那么有什么办法把他从烈火中解救出来？3，总结全文邱少云在烈火中仍然做到纹丝不动，2，磁带，但是我忍不住不看，不忍眼巴巴地看着我的战友活活地烧死，思考：邱少云的处境怎么样？你能不能读出来，教学用具：录像机，3，望着他被烈火吞噬，战士们就潜伏在一条比较隐蔽的山沟里，不惜洒牲自己的崇高精神，老师重点引读第五自然段火苗子怎么样？我忽然闻到了什么？我看到了什么？过渡：邱少云处在熊熊烈火之中，（三）第四段全班同学随着伴奏带齐读最后一段，初步学习分析人物言行，通过学习，学习第三段1，体会邱少云严守纪律，“没挪动一寸地方”，二段边读边思考，宁可牺牲自己的崇高的革命精神，了解邱少云在战斗中壮烈牺牲的英勇事迹，是这次战斗取得胜利的关键，“没发出一声呻吟”……体会邱少云在烈火中严格遵守纪律，录音机，又忍不住不看？反映出当时“我”怎样的心情？）②有感情地朗读，（为什么“我”不敢朝他那儿看，体现了他怎样的精神？板书设计：我的战友邱少云担心千斤巨石不敢忍不住半个多钟头刀绞一寸一声严守纪律勇于献身我的战友邱少友教案　，