我爱我生活的地方教案

谈话引题我们生活的地方美不美？美在哪里？让我们一起去看一看，并制定调查计划，根据学校，找一找，2，主题一我们生活的地方乐趣多活动目标：1，2，交通警察，---------------------------教师注意提醒儿童倾听别人的发言，2，指针指向哪个小组的材料，学习观察社区的能力，纷纷向大家介绍自己收集的材料，二，笔……做好记录，服务机构，小组内交流参观社区的感受，活动延伸：大家一起玩利用课余时间，一，增强保护环境，体验社会环境，启发儿童想一想如何从我做起，5，录象引题，然后把相同的材料放在一块，2）环岛路，呼吁大家爱护生活的环境，然后，2，组织儿童到居委会向居委会的负责人反映发现的问题，了解社区里叔叔阿姨他们的工作懂得有许多人在为自己的生活服务，“废水不乱倒”，2，3，儿童边说边展示照片，回收废旧电池，对周围的事物感兴趣，“我是小司机”鼓励儿童收集或创编某种职业或劳动的谜语，小区进行广泛的宣传，5）与金门相对的海，继续进行跟踪调查，好玩的地方进行游戏，小小美容师组织儿童开展卫生大扫除，插到住宅楼旁，分享经验，快乐列车：我们社区好玩的地方多1，在我们生活的地方有哪些不爱护环境的现象或行为，哪个小组派代表上台介绍他们最喜欢的地方，保护周围的环境，然后在周末或课余时间分头寻找社区中美的地方，小记者在行动，观察，从身边的小事做起，3，草地边，儿童回忆并根据录象内容向大家介绍具有代表性的，看看社区中存在的问题是否真的得到解决，及怎样解决发现的问题，一起去体验生活的乐趣，能与他人合作，保护教室的门窗，组织儿童进行猜谜活动，调查报告展示在班级的宣传板上，了解周围有哪些好玩的地方，一，爱护公共设施，扮演各种社会角色进行简单的游戏，逐步扩展到保持学校卫生区的整洁，叔叔阿姨辛苦了1，结合照片引导儿童讨论，儿童讨论，主题四爱护我们生活的环境主题目标；1，（邮递员，绿色行动计划1，为小树浇水等，花坛中，一，让儿童先在小组内交流，三，折树枝等拍成照片，引导儿童从自己的班级做起，如制作“垃圾不乱扔”，教师将儿童生活小区中一些破坏环境的行为，主题三我们生活的地方真温暖学习目标：1，记录本，更合理的社区，讨论，从自身做起，活动拓展1，清除小招贴，商店，儿童自由组合，3，狐狸花坛，主题二我是社区小主人活动目标：1，交流分享经验，有初步的环境保护意识，利用“开心大转盘”活动，启发儿童收集有关环境保护方面的资料，知道如何保护环境，并让儿童以居住地划分小组，启发儿童进一步发现周围好玩的地方，教师引导儿童讨论社区里有没有不够美的地方，编辑成手抄报，体验在小区里生活的温暖，2，体验游戏的乐趣，就参观地点和线路进行讨论，鼓励儿童大胆发表自己的见解，儿童自己动手设计一个更美，邀上几个小伙伴，最后决定向居委会反映发现的问题，4，3）有趣的游戏，指导学生对收集的信息进行分类，2，一，熟悉自己生活的环境，3，为完善大家生活的社区出谋划策，儿童展示自己的记录，挑选一下，“花草树木要保护”，能为保护环境做力所能及的事情，2，各小组推荐代表在全班进行交流，引导儿童开展“我们的绿色计划”的活动的愿望，公用设施与人的密切关系，能对问题提出自己的看法和建议，归纳，引导儿童设计，如踩草坪，二，活动过程一，二，亲身感受到叔叔阿姨工作的辛苦，采访，学会关心和帮助社区路生活有困难的人，合作的技能，乱倒垃圾，3，制作一些环保标志，理发店，说一说自己居住的小区有哪些为我们服务的人，到现场实地参观，与同伴交流各自采访的结果，小小发布会1）小讨论会：引导儿童结合自己的访问记录或调查报告，在引导各小组推荐一名儿童代表在全班交流，三，把小组内认为最好的材料贴到“七色盘”上，适时给予帮助，提醒大家自觉爱护周围的环境，萌发热爱自己生活的地方的情感，画板，汽车站）启发儿童自制各种头饰，3，“邮递员送信”，大树下，从小事做起，4，2）小发布会：引导儿童将访问记录，引导儿童根据自己的所见所闻，6）别墅楼2，4）南普陀，能为保护环境做力所能及的事，2，四，“爱蛙护鸟”等提示牌，儿童把收集的材料与大家分享，并能在成年人的指导下正确使用，参观时要做好准备：自备相机，让儿童互相交流，七色盘：整理我们的收获！儿童展示自己收集到的最喜欢玩的地方的相干材料，感受自己生活的环境的整洁与美丽，激发兴趣出示课件：厦门六大风景点学生简介名称：1）一国两制统一中国，体会到我们生活的方便是许许多多为我们服务的人辛苦劳动的结果，儿童在各自的小组内交流，服饰进行表演，我是环保小卫士1，儿童反映完问题后，让儿童乐于参与，如拾垃圾，教师引导喜欢相同地方的儿童自由组成一个小组，汇报交流1，初步参与社区管理的意识，3，逐步养成爱护周围环境的行为习惯，2，关心，如“警察和小偷”，让儿童通过实践活动，五，共同美化自己的家园，生活小区周围环境的情况，教师以“