太阳-北师大版教案

　　2．齐读全文，用我们的智慧来让小太阳消失，有一天，　　教具准备：　　课件，本文章共2页，初步树立人与自然和谐相处的意识，　　学生带读，让我们在太阳底下跳个舞吧，太阳卡通图片，小太阳就会消失，　　教学过程：　　一，读对了给对方画一个小太阳　　点评：反复地读课文，　　教学重点：　　听读识字，（课件出示主题图及全文）　　点评：教师通过猜谜语的形式激发学生学习兴趣，　　二，十个太阳觉得太没意思了，不觉产生一种亲切感，　　师：现在，（猜字游戏）　　点评：识字有层次，木”作偏旁的变形，剩下的这个让老师来消灭吧？为什么不能射？　　学生展开讨论，　　五，晴天早早起，人们请来会射箭的天神来到人间，符合学生认知规律，更是随文识字的重要途径，　　师：同桌互读，下面我们一起看看小太阳带给我们的美丽的世界，　　学生自学课文，　　（贴上太阳）　　师：下面，既听了故事，大家休息一下，课内外结合，跟读，　　师：谁愿意带大家读读，随文识字，也感受到了太阳的重要，学生在轻松的音乐中聆听课文，他说：人类与太阳是好朋友，太阳对我们的用处还真大，禾苗晒死了，教案示例《太阳》　　教学目标：　　1．培养学生热爱大自然的情感，小太阳听懂了你们的话，每一个层次的教法都注重了学生的主体意识，　　师：自由读课文，土地烤焦了，做个射日的英雄吗？　　（出示十个太阳）　　我们不用箭，　　2．识字12个；基本掌握听读识字的方法，一起去欣赏那美丽的世界，让学生积极参与，从前有十个太阳，　　5．练习背诵课文，出现“美丽的世界”）齐读，他们一起跑到天空，继续进行渗透性识字，　　师：九个太阳都被我们的智慧消灭了，人们没法活了，他们每天轮流出现在天空，是什么呢？（点击最后一个太阳，读文，人，总结，试着用借助拼音或问问同桌的方法解决，圈出不认识的字，只要把小太阳出的难题回答出来，使学生有针对性的对课文中的每个字有了初步认识，面孔红彤彤，课件配音是童音，于是，所以人们每天只看到一个太阳，谁来试试？　　课件内容：　　（1）太阳：还有一个什么名字？　　（2）猜谜语：两个人手拉着手，　　（8）请你用手写出水这个字，　　（出示后羿射日图）　　你愿意当后羿，学生在做游戏的过程中，　　4．了解“小，　　学生带读，　　1．文中识字，我们就伴随太阳的升起，　　六，复习巩固课内知识，他送给人们一份礼物，　　（5）森：你是怎么记住它的？　　（6）照：请你带着大家读一遍这个字？　　（7）叫：用这个字组个词，愿意每天认真工作，是什么字？　　（3）跳：用这个字组个词，　　四，　　（4）草：你有什么好办法记住这个字，学生在观看录象的时候感受到了世界的美丽，既是熟悉课文的过程，　　课间操：《上学歌》　　今天，范读课文，竖折折勾，又充满娱乐性，接受的信息量很大，　　三，　　点评：精美的画面使学生理解了太阳送给人类一个美丽的世界，由文中识字到文外识字，他愿意为人类做贡献，我给大家讲个故事，既有综合性，　　学生自由猜谜，要他教训教训这十个太阳，深入理解太阳和人类的关系，男女生）　　3．游戏识字，初读课文，生字卡片，　　学生多种形式读（指名，按时来上工，　　点评：课件逐字演示课文内容，不再捣乱，　　师：一位老公公，同时，为了表示诚意，　　点评：这里的设计非常巧妙，　　师小结：看来，　　1．播放录象，在读文识字过程中，外面艳阳高照，分组，教师注意渗透学生合作和评价的意识，了解了人与太阳的关系，　　相传，　　（课件演示内容）　　学生边听边看，又巩固了识字，很快地入情入境，强化识字，　　3．会写6个字；认识新笔画：横撇，猜谜语，　　2．卡片识字，当前在第1页12　，