我不是最弱小的教案

我不是最弱小的教学要求：正确，总结课文，指名读生字词，读准字音，轻声读课文，流利，第一课时揭示课题，他是怎么做的？用画出描写萨沙动作的词语，理解滂沱大雨娇嫩柔弱指导朗读，看图理解大雨如注，会用芳香扑鼻，用芳香扑鼻说话，词，自觉保护弱小者，理解妈妈的话，理清脉络，查字典联系上下文理解词语的意思，你读懂了什么？指导朗读，当大雨如注的时刻，讨论后出示句子，用“”画出萨沙一家人相让雨衣的句子，教育学生向萨沙一家人一样，第二课时听写词语聊天滂沱旁边芳香扑鼻附近蔷薇闷热大雨如注细读课文自读第一自然段，萨沙一家人是怎样相让雨衣的？从这句话中，导入新课板书课题，用“”画出描写森林美好的句子，默读课文，齐读，有感情的朗读课文，我指的是谁？他为什么说自己不是最弱小的？初读课文自读课文，萨沙明白了这个道理，默读课文第二段，学会本课生字，理解词语，附近造句，蔷薇聊天聚精会神大雨如注娇嫩纤弱指名分自然段试读课文，画出生词，想象这段告诉了我们什么？讨论：时间：假日天气：闷热地点：森林人物：一家人小结，理解课文内容，学习生字词，板书设计：我不是最弱小的朝着走去萨沙（保护）蔷薇花掀起盖在我不是最弱小的　，