四下29、太阳教案

万物生长靠太阳，教师用小卡片展示，④再次操作：摆一摆，知道差在差不多这个词中的读音，复习前课时内容，①教师启发，并引导学生了解其他生物的共栖现象和生物的其他行趣现象，雪，展示如下：太阳很远杀菌治病15亿公里远关系密切表面：6000度是个大火球动，本课的学习方法是：摘录课文材料--按几方面归类整理--了解材料间的关系，学习本组课文，用已学过的方法解决，学习和工作带来的影响，练习纸，太阳这个星球别人类很重要．为了进——步了解太阳的有关知识，激发孩子们对科学的热爱，生：太阳很大，1整理卡片，2通过学习课文了解作者按事物的几个方面安排了哪些材料，检查学生习太阳的准备资料，人类的关系十分密切，29太阳教学目标：1自学本课生字新词，3．学习本课生字词4．正确地朗读课文，如果我们不看书，激发学生学习自然科学的兴趣，（冶治）疗水蒸（气汽）③说说抵得上和估计的意思，2对，学习传说部分，教师用小卡片展示，读句子，讨论作者运用了哪些说明事物的方法，回顾学法，5，（列数据和作比较）3，能看明白吗？使学生明白要说明一种事物，太阳的体积之大，2默读，估计的意思，理解课文内存，我们又进一步了解了太阳的有关知识，《有趣的生物共栖现象》向我们介绍了自然界里的一种有趣的现象——共栖，交流评议，应该引导学生综合运用学过的阅读方法，1，五，2．了解课文在说明太阳特点时所用的方法，植物的生长15亿公里远130万个地球抵一个太阳人类生活走3500年太阳很热自然现象的形成飞机飞二十几年表面：6000度杀菌，六，2初步了解太阳的特点，今天，《我家跨上了信息高速路》是讲演课文，四，长大后探索科学的奥秘，雨，激发学生学习自然科学的兴趣，三，1．同学们，2，教具准备：实物展示台，l自读课文，1，默读，因为有了太阳才有我们这个美丽可爱的世界，指名回答，理清层次，植物生长……等3，整理,学习字词，调整，归归类，教学过程一，课堂练习1熟练地朗读课文，太阳和人类的密切关系，中心的温度是表面的三千倍左右，15亿公里远远走3500年飞机飞二十几年特点大130万个地球抵一个太阳大火球热表面：6000度太阳中心：表面温度的3000倍动，激发学习兴趣，治病中心：表面温度的3000倍送来光明和温暖③师生评议：现在看得明白吗？启发学生描写事物除了顺序以外还有一个层次的问题，无法解决的等一下提出来共同解决，处处蕴含着知识，默读课文，《太阳》一文介绍了太阳与地球的距离之远，激发学生对知识的热爱，揭示课题，激发学生学习自然科学的兴趣，初步丁解太阳的特点，导语：老师小的时候，课前谈话，展示如下：---------------------------太阳很远杀菌治病15亿公里远关系密切表面：6000度是个大火球动，要求：读通课文，齐读第一段，2背诵自己喜爱的段落，学习列数字作比较这两种说明事物的方法，《地球万岁》是一首献给地球母亲的诗，找出有关句子划一划，一百三十万个地球才抵得上—个太阳，说说用传说开头的作用，诗中包含着对地球无私奉献的赞美和对地球美好未来的企盼，2，再读课文，教学时要引导学生弄清什么叫共栖，必须按一定的顺序进行叙述，②学生操作：在桌面上摆一摆，那该有多好啊！你们说老师的愿望能实现吗？引导学生说说我们不能登上太阳的原因，《有趣的生物共栖现象》，表面温度有六千摄氏度，3指名回答，七，植物生长……等三，爱护地球这个大家园，课堂练习1书写生字2按可后要求预习课文，4，理解课文内容，在自制小卡片上摘录有关太阳的知识点，（2)画出不理解的字词，启发谈话，摘录课文中的好词佳句，摘录用的小卡片，课外延伸，并完成练习内容：①选择正确的读音，浩瀚的宇宙，教学第一段，在书上看到宇航员乘着宇宙飞船登上月球，植物的生长人类的生活关系密切云，《我家跨上了信息高速路》一文以形象的事例告诉大家什么是信息高速路及它给我们的生活，检查反馈：比一比，风的形成杀菌，板书设计：29太阳远，课时划分两课时第一课时教学目的1．学习课文，还讲了太阳和地球的关系，组词语，以及太阳是一个能发光发热的球体等知识，要求：(1)画出课文生字训．拼读正确，教学重点：1学习课文．理解深文内容，二，想想作者是怎样把太阳的特点写具体的，在自制小卡片上摘录有关太阳的知识点，治病送来光明和温暖4，也可以和同学们讨论解决；自觉地记诵，有问题试看自己解决，不断地丰富语言的积累，自由读，我们地球是第三颗行星，2，课文讲了哪些生物的共栖现象和它们共栖的原因，地球上一切生命的存在都是靠太阳，根据整理好的材料给课文分段，生；太阳像个大火球，这时我就在想，第八单元教材分析本组有四篇课文，五，1，交流评议，生：太阳有九大行星，在学习中多读多思考，理解抵得上，让我们努力学习科学文化知识，3了解一些有关太阳的知识，并将学习所得主动地运用到语言实践