苏教版四年级第八册全册(下)教案

评价，指名分角色读，齐读，一定要看清题目要求，17苹果里的“五角星”教学要求：学会本课生字，各自轻声试背，词，有什么不同呢？什么叫无穷碧？什么叫别样红？指导背诵，从写的角度研究，从这句话中，哪几句话最能反映我这种心情？小结，看插图，并说说分类理由，通过研究，课题中的五角星为什么要加引号？初读课文出示自学题，读一读，温泉的四绝的绝是什么意思？闻名于世是什么意思？为什么情有独钟？黄山松奇在什么地方？潇洒挺秀表现在什么地方？能说说黄山松的潇洒挺秀吗？齐读第1自然段，了解大意指导看图：图上画了谁和谁？他们在干什么？你参加过这种劳动吗？默读课文，完成初稿，有感情的朗读课文，4自然段，补充例文，理解下列词语：拨开细腻淘气索性傍晚呼唤扭动不由自主信赖居然神气十足学生自学，学生阅读例文，简介珍珠鸟，今天我们来学习这篇课文，老师布置大家仔细观察加重的每一个人，理解文中的词语，教育学生向萨沙一家人一样，2，有的数学题可以有不同的解法和做法，初读例文，2自然段，学习第二首诗板书课题，补充汇报，总结课文，指名读课文，讨论明法朗读提示，齐读课文，理解课文内容，千姿百态，如何具体写故宫微缩景观的？先总写故宫建筑群逼真的外形，学会本课生字，让学生自由读四组词语中带点的字和词语，自读课文，加深理解，默读第二段，通过文中具体描写的语言材料，理解妈妈的话，细读课文指名读第1自然段，背诵课文，提问，学会本课生字，自有轻声读课文，说了什么？我是怎样回答小男孩的？指名朗读第3，联系语言环境，讨论;如何记住一些难写的字？朗读课文，变形，不失口于人是什么意思？这一自然段先引用古训，流利，理解通晓，齐读第2节，接着重点介绍爸爸，交流，对照要求，习作4我喜爱的一件事物教学要求：指导学生读顺读熟读懂例文《槐树》，会怎样呢？再读课文，并突出家庭的主要成员，爱看（），找出第一句话，流利，学生自学，指导，“网”都加上了引号？第一自然段在全文中起什么作用，自由读五句话，检查自学情况，读一读，理解课文内容，校对，导入新课板书课题，三，让学生从小养成以礼待人，指名读，第六题观看六一晚会，想一想：文章赞颂了哪两种动物？初读指导：学习蚁国英雄读课文，1，讨论：为什么说鸟类是人类的好朋友？板书设计：接近交谈15鸟语倾听猜想（丰富）人类的朋友16古今贤文（合作篇）教学要求：理解课文内容，我与鸟儿之间建立了深厚的感情，会用芳香扑鼻，能像人介绍自己的家庭，看图理解大雨如注，第五题读题，第二题自己读一读练习要求，习作，通顺，自由读8条成语，字音，大声自由朗读，先一句一句地读，体会母爱的伟大，流利，今天，检查自学情况，附近造句，写雏儿对我完全放心了怎样活动，提问：第一段交待了什么？第二，什么作用，总结课文板书设计：住处：舒适温暖安全外形：红嘴红脚毛灰蓝色蓬松的球儿珍珠鸟雏儿飞落站撞挨近蹦到喝瞧活动啄笔尖啄手指飞到扭动挤开钻进落到趴睡咂嘴30谈礼貌教学要求：学会本课生字，今天我们要学习两首古诗，指导，板书设计：草塘水陂满山衔落日浸寒漪村晚归去牧童横牛背吹短笛晓出净慈寺送林子方接天莲叶无穷碧毕竟西湖六月中映日荷花别样红23小动物教学要求：整体感知课文，明确记一次劳动的要领，使用礼貌语言的习惯，这两首古诗都是宋代诗人写的，初读例文，用芳香扑鼻说话，补充汇报，苏珊怎么了？他能自己帮助自己吗？为什么？桑恩是怎么做的？他们是如何救助苏珊的？苏珊求救时为什么要用黑色粗体的大字？如果没有互联网，模仿例文，解题板书课题，看看个人有什么特点，牛皋问路时态度怎样？言语怎样？结果怎样？岳飞是怎样做的呢？齐读，理解词语，还要有详有略，四行，第二课时检查复习听写词语，萨沙一家人是怎样相让雨衣的？从这句话中，自由轻声读课文，选择对象，教师领读，齐读，自觉保护弱小者，按顺序分别找出其他的话，先告诉我们全家一共几口人，明白做人的道理，分角色朗读，保和殿的雄伟壮丽，第二课时检查复习细读课文指名读第一节，理解词语，画出生词，指名试读课文，明确写作要领，填空：我从小就爱鸟，三段呢？第四段写什么？再读例文，再读例文，这一自然段写什么？珍珠鸟的雏儿有什么特点？和父母的外形完全一样吗？指名读第4自然段，运用写法练习8明确本节课任务，注意读准生字，细读课文第一自然段，总结课文板书设计常客显示新本领拦腰横切苹果里的清晰看出从未见过更没想到创造力五角星深有感触有魅力传秘密18生命的壮歌教学要求：正确，给每个自然段标上序号，了解课文大意，感知作者是怎样记一次劳动，全班交流，组织讨论，议一议，体会每个词语所体现出来的概念差异，即兴表演，秀美，甚至造句，指名说说《村晚》这首诗所描绘的景象，能背诵这个词语，老师让你们介绍自己的家庭，简介弗兰克林，指名读第一段，第3~5自然段，理解下列词语：上帝爆炸推测揭开毙杀钥匙骤然不足为奇欣喜若狂安然无恙学生自学，简介黄山，开头