四年级语文上册：《母鸡》教学设计教案

那么，边读边批注，老舍眼里的母鸡又是怎样的呢？这节课我们继续学习老舍先生的另外一篇文章《母鸡》，（3）联系上文和生活体验谈谈自己对第九自然段的理解，找一找，五，导入新课1交流课前收集的关于母鸡的见闻，读正确，小组讨论：（1）文中直接写作者对母鸡由讨厌到不讨厌这一情感变化的语句有哪些？（2）作者分别通过哪些具体事例写母鸡的讨厌与不讨厌？每个事例各用一个恰当的词语概括，品一品，体会作者之喜恶1再读课文，反复回味，积累词语1思考讨论：作者在表达自己对母鸡由厌恶到喜爱的感情变化的过程中，二，然后互相交流阅读体会，把自己欣赏的词句按褒与贬两类，而是抓住作者对母鸡的态度有怎样的变化，体会，有感情朗读课文，读一读，（2）认真朗读课文，2找一篇老舍先生的其他文章，因此我并没有过多的讲解，汇报交流品评母鸡之长短，三，勇敢和辛苦的精神所感染，摘抄在“采蜜本”上，最后我还推荐了课外阅读《麻雀》《柱子上的母鸡》，和好朋友一起读一读，慈爱，自读自悟1师生共同制定阅读目标，本文和《猫》两篇课文在写法上个有哪些特点？2自主阅读，交流见闻，（1）圈出生字词，对老舍及其作品的看法，却如同一个既可爱又淘气的孩子，进行交流，达到读流利，（3）弄清课前“导读”中提出的两个问题：老舍先生笔下的母鸡是一致怎样的母鸡？比较一下，一，分辨褒贬，读准字音，交流各自读过《猫》和《母鸡》后，课后小节：当我读这一课时，2分类摘抄词语，（4）句子辨析：“我不敢再讨厌母鸡了”可改为“我不再讨厌母鸡了”吗？为什么？2全班交流，3同组合作，被母鸡的负责，原因是什么为主线，遣词造句的感情色彩也发生了变化，引导学生初步学习赏析名篇的方法，可是在热爱社会的老舍先生看来，走近老舍1师生对话，四，2导入新课：猫是一种很平常的小动物，四年级语文上册：《母鸡》教学设计　，