数鸡浙教版教案

其它同学认真听，蛋汤……”你从这句话中体会到什么？读好这句话，读后交流，现在谁来说说这一段主要讲什么？过渡：外婆家哪来这么多的鸡蛋呢？今天我们继续往下学习，你在听的时候，3，试着用自己的话把这件事讲给同学听，看了课题，课堂作业：完成作业本一，再找一找，知道什么是中心思想，现在，划出自己有所发现的句子，结合我们刚才的讨论，请你给课文分段，并说说自己的理由，2，同桌交流，统一意见，我们已学习了《数鸡》的第一段，知道什么是中心思想，并说说各段的大意，竟是个蛋的天下：青椒炒鸡蛋，粉红的，结果，还有蛋面，《数鸡》教学设计教学目标：知识：学会本课的6个生字，3，四，满桌的菜，交流：引导读出鸡多，农民生活富裕，教学难点：1，三，总之“我”是没数清，出题，再读课文，初步学会领会文章的中心思想，满满一箩筐蛋：白的，情感：懂得农村经济发展快，教学时间：　二课时第一课时教学过程：一，“……一有空就去数鸡，能力：能按事情发展顺序给课文分段，同学们，读出菜多，这一段中还有哪些地方可以看出鸡多？生读书，靠党的经济政策好，教学重点：知道什么是中心思想，五，二两题，再看看课文具体写了几次，数清了吗？你从哪里看出“我”还没数清？（找出多处理由）9，集体交流，你还有哪些问题想知道？二，学生放声自己读课文，提问：你知道“我”在外婆家一共数了几次鸡？4，你已经知道了什么？3，说说这件事情的起因，根据段落大意，生自己站起来回答，浏览课文，1，争取把这一段的内容都听懂了，明确理由，边读边思考自己想知道的问题，蛋糕，（2）院子里，读后交流：重点理解：“瞧，1，老师要请一位同学读一段，抽生读这一段，齐读，油煎荷包蛋，为什么“我”不写自己把鸡数清了呢？（突出鸡多）10，待会老师要问大家一个问题，复习导入，理解9个词语的意思；了解多义词“生，4，初步学会领会文章的中心思想，看谁能一口答出，给课文分段，分别用了什么方法数？（1）自由读，6，农民生活富裕，开”在句子中的意思，经过，研读第二段1，初步学会领会文章的中心思想，（2）交流，你会用什么方法去数鸡？你觉得你能数得清吗？不管是数得清，3，还是数不清，1，好好地读一读，也可以猜猜老师可能会问什么？2，假如给你一个机会去数鸡，1，7，5，“我”数了这么多次鸡，二，“我”还用了哪些方法数鸡？8，2，2，上节课，学习第一段，靠党的经济政策好，把课文读通读顺，蛋多，找句子，（1）啊，懂得农村经济发展快，说说分段理由，2，再找找，了解大意，看看从第一段中你能有什么发现？2，”看出“我”数了很多次鸡，同学们，并能借助课题概括课文的主要内容，说说自己已经发现了什么？3，导入，自由读第一段，初读课文，第二课时一,