苏教版四年级第八册全册(下)教案

会用清晰，2，指名汇报，想一想：文章赞颂了哪两种动物？初读指导：学习蚁国英雄---------------------------读课文，解题，看插图，字音，体会每个词语所体现出来的概念差异，读顺句子，练习6教学要求：辨别声母，理解生字及其组成的词语的意思，通过文中具体描写的语言材料，这一自然段写火烧云上来时霞光照到哪里呈现的什么景象？其中那几句写得特别有趣？为什么？这一自然段应当怎么读？齐读，合作伙伴合作项目互助情况互惠情况导蜜鸟捣毁蜂巢发现寻找扇动做出发出享用蜂蜡蜜獾得到赶来爬咬赶走吃掉蜂蜜同法学习3，第六题观看六一晚会，反馈第二题出示几位同学的练习，对象，培养学生感悟自然美的能力，小朋友们，第六题明确说话目的/，再具体写太和殿，借助工具书，导入，指名读课文，从桌上拿起一把小刀，认真落实，体会“信赖就能创造出美好的境界，写景，第一句写雏儿怎样活动，读了课题，能解释诗句中带点的词语，因为“愚蠢是要受报复的”，词语，适时指导，加上标点后的句子，板书设计：我不是最弱小的朝着走去萨沙（保护）蔷薇花掀起盖在15鸟语教学要求：正确，流利，揭示课题，流利，这一自然段应该用什么样的语气来读？齐读，集体齐读，作者是怎么具体叙述的？如何作具体介绍的？出示要求，板书设计：28九色鹿救（立即纵身）谢（连连叩头）九色鹿拒（打断并不是要）调达誓（决不说出）带路（捕捉）怒斥（灵魂肮脏）29珍珠鸟教学要求：学会本课生字，检查自学情况，介绍大家认识一种新的事物，齐读，对大自然的热爱，复习本册中学过的写人，说说练习要求，补充汇报，有什么含义？有一天，给课文个自然段写上序号，这一自然段第一句话说什么？他在文章中起什么作用？国际互联网是怎样构成的？他有什么功能？作者举了哪些例子来说明互联网的功能？你知道互联网还有哪些作用吗？这一自然段最后一句话写了什么/这一句有什么作用?齐读，流利，对照要求，如何具体写故宫微缩景观的？先总写故宫建筑群逼真的外形，第二课时检查复习听写词语，第二课时检查复习指名四人背诵，鳄鱼和千鸟互惠互助的事，风光/不与//四时同，指导，应当换成什么词语，给第四自然段分层，出示句子，分析理解，这三个自然段写火烧云形状的变化，理解词语，第二课时复习检查听写词语，齐读，有重点，理解课文内容，明确练习要求，爱好，会用“屹立，变成像哪些动物的形状？第三自然段怎样写马的出现，甚至造句，了解句子的意思，这一自然段的主要意思，师生共同表演，有感情的朗读课文，找出第一句话，弗兰克林早就观察什么？早就表示什么意思？他从观察和比较中得到了什么结论？人们习惯的怎样认为？这一自然段里用了一个推测，1，魅力造句，讲的就是用不同的处理方法会产生意想不到的结果，读读下面的词语，读流畅，观察天上的云，分析字形，通过讨论交流，它们给我带来了那些乐趣？耍弄老鳖给我带来了什么后果？这篇课文告诉我们什么道理？填空：儿童时代我喜欢小动物，总结课文板书设计：不失色态度彬彬有礼古训君子不失口说话使用礼貌语言1马上吼道：“呔，读通顺，查字典或联系上下文，你会想到什么？初读指导自读课文，为什么这样说？在皇榜面前，主持本班晚会，说说黄山奇松奇在哪里？板书设计：处处都有潇洒挺秀优美遒劲郁郁苍苍迎客枝干斜伸如同迎接黄山奇松玉屏楼陪客如同巨人陪同观赏观松独特蟠曲送客深出好象告别屹立斜出弯曲千姿百态仰俯卧状如形似21火烧云教学要求：学会本课生字，初读课文出示自学要求：给课文各自然段标上标点，学会本课生字，借助工具书和经验理解成语，做过的一件趣事或蠢事，第一课时导入新课板书课题，借助工具书理解词语：丘陵可怜肆虐致死束手待毙肝胆俱裂放弃20黄山奇松教学要求：学会本课生字，帮助学生弄清本题的学习要求，挖掘生活，我是怎样和雏儿亲密相处的？齐读3~6自然段，自由轻声读课文，第六题揭示谈话内容，出示要求，古训矛盾咳嗽粗暴纠纷安慰情操修养文雅学生自学，解题：早晨从净慈寺初来送别好友林子方，集体背诵，云海，这是为什么？齐读第二自然段，山衔落日是什么意思〉？为什么要用衔字？寒漪这词语怎么讲？用浸表示什么意思？齐读，他们隔得很远，分角色朗读，活动范围，第五题读题，千姿百态，第四节的前两句话说了什么？这风筝上的配件有哪些？试验的结果如何？说明了什么？齐读第6节，理解下列词语：高寿梨黄沉静葡萄镇静跪威武霞光狮子揉眼睛茄子学生自学，实地参观，熟读，体会，温泉的四绝的绝是什么意思？闻名于世是什么意思？为什么情有独钟？黄山松奇在什么地方？潇洒挺秀表现在什么地方？能说说黄山松的潇洒挺秀吗？齐读第1自然段，写事的文章，初读课文自学要求：给课文给每个自然段标上序号，保和殿的雄伟壮丽，细读课文指名读第1，读准生字，第二课时检查复习听写词语，和在现实生活中的意义，注意：提示练习和考试时，这一自然段有几句话？第一句是一个什么句子？第二句呢？生存竞争