四年级语文下册：《和我们一样享受春天》教学设计教案

体会诗歌表达的思想感情，三，学生可能对“这究竟是为什么”的呼唤不理解或感悟不深刻，因此，学习目标：1，2，运用查字典，有感情地朗读课文，想一想：夜空本身应该是什么样的？而正在经历战争的夜空呢？假若你生活在那个地方，受到热爱和平的教育，读通句子，看字音是否读准，（板书课题）二，自主阅读按阅读第三节的方法阅读其余各节，面对此景，联系自己的所见所闻，联系上下文等方法理解不懂的词语，你有什么感受，有感情地朗读全诗，读准字音，世界上还有许多地方正笼罩着战争的阴影，读读想想：了解了什么，有感情地朗读第三节，交流：了解了些什么，默读第三节，坐在明亮地教室里尽情享受和平的时候，读后评价，3，句子是否读通，了解诗歌的内容，可选择学生最熟知的对“夜空”的描写一节，指名读诗，你有什么话要说，交流讨论1，2，自己认为难读的地方多读几遍，指导学生阅读，想说什么？2，六，有什么不懂的问题，七，3，四次提到“这究竟是为什么”表达了怎样的感情？“和我们一样享受春天”在表达上有什么特点？四，阅读示范（根据对学情预测，2，读后同桌之间互相检查，宣读“儿童和平宣言”，认识4个生字，初读感知1，有什么不懂的问题，课时：一课时教学过程一，五，同桌之间互相交流，当我们沐浴着春光，达到举一反三的目的，我们就来学习一首呼唤和平的诗，有多少人正期盼着和平！这节课，你可曾想到，导入新课同学们，）1，3，升华总结读了这首诗，作业阅读选读课文《黄继光》教学反思四年级语文下册：《和我们一样享受春天》教学设计　，