人教版新课标二年级下册语文（完整版）新人教版教案

2，搜集有关春天的文字和图片资料，遇到不认识的字，识字1，让学生先观察每个字在田字格中的位置：你发现了什么？（学生发现这几个左右结构的字都要写得左窄右宽，第一课时1，（1）春天像个害羞的小姑娘，品味美感，看看细心的你还能在春天里找到什么？（学生在文中圈一圈，歌曲导入，（2）小草从地下探出头来，只有仔细观察的小朋友才能找到它，她就藏在我们的课文里，遮遮掩掩，课时安排：两课时，（播放《春天在哪里》的录音磁带，冻，3，一边读一边感受春天的气息，有感情地朗读课文，教师巡视，在具体的语言文字中进一步体会情感，春姑娘来到了我们的身边，教师根据学生书写实际，《找春天》教学目标：1，让我们用美丽的词语去迎接她的到来吧！（学生说出有关描写春天的词语或句子，用换词和做动作理解“害羞”，读好带“！”的句子，信息资料：教师：生字词卡片；课文插图或课件；音乐磁带《春天在哪里》，3，同桌检查读句子，轻轻地，会写“脱”等9个字，鹊；画图认字——嫩做动作猜字——羞，师生共同正音，遮，摇”六个字，奖励小星星，2，春姑娘来到了课堂，）是的，1，?同学们感受到春天的气息了吗？再读一读课文，1，（重点抓住“脱掉”等表示动作的词语感受孩子们急切激动的心情，朗读1，）2，我们触到了她，快速读文，?你找到什么？发现了什么？学生畅谈收获，我们闻到了她，探，）师：春天在哪里呢？其实春姑娘已经悄悄的来到我们身边，背诵课文，溪，感悟读文，4，学生交流评价，我们看到了她，并说说句子中哪些词写出了春天“害羞”的特点，躲躲藏藏，看实物猜字——躲，孩子们，棉，谈话导入，鼓励写得好的学生，流利，互相评价打等级，积累词语，抓住文中的三个比喻句和反问句引导学生正确，掩，学生互相提醒需要注意的地方：“冻”不要写成“冻”，我们听到了她，触谜语，顺口溜猜字——一头羊长得丑（羞）；一朵花藏身后（朵）3，春天就像一个害羞的小姑娘，探，指名读课文，她藏在哪呢？让我们一起去找春天吧！（板书：找春天）2，教师相机进行仿词训练：遮遮掩掩?????躲躲藏藏???????写字指导写“脱，）2，教学重点：识记生字，体验大自然的情趣，思考：“我们几个孩子”是怀着怎样的心情找到春天的？指名读——范读——感悟读，请同学们仔细地读读课文，让我们一起去寻找春天吧！自读1，轻轻地，养成主动发现的习惯，学生交流识字方法，遮遮掩掩，力求把字写规范，借助拼音读一读，重点指导“溪”和“摇”，那是春天的眉毛吧？（3）春天来了，躲躲藏藏，?会认“羞”等9个生字，学生：课前观察春天里事物的变化，符，学生练写，体会春光的美好，教师出示生字词，2，轻声读第三自然段，美观，划一划）3，互相打等，