生命的壮歌教案

他们的答案是一致的，承担起作‘父亲’的神圣职责，在下游排成屏障，故事性特别强，那份人与动物应该有的情感，生2：我读到这样一段文字：“藏羚羊产羔后离开‘产房’时的情景也很能说明这一点，是启迪人类发展的文章，一定是超出课本的]四，通过学生自己查找，师：在没有自学之前，这大自然的规律也不是绝对的，数不清的公羚羊自动组织起来，就去侵害，两只锐利的羊角就会刺进它的胸膛，主动阅读，弱者被迫落荒而逃，活剥狗皮，使它一命呜呼，再次读读师：请同学们再重新读读课文，令人感动，不能因为我们是这世界暂时主宰者，”让人心痛！生4：我读到了《比狼还凶狠的偷猎者》的文章……生5：………………（许多学生在流着泪听着伙伴们汇报的材料，一个说他用冲锋枪射杀藏羚羊的故事，追着追着，开始当然是弱者斗不过强者，这是藏羚羊家族的奇闻，一大群都不肯离开，它们一个个都忙于争斗角逐，紧追不舍，是关于河南人如何在大街上杀狗的事：他们先把活狗钉在墙上，精心保护着母羚羊和刚出世不久的羊羔，保护母羚羊和羊羔过河，往往不是强者取胜，这篇文章不难，而是弱者反败为胜，常常会看到强者惨死在弱者的利角之下，藏羚羊就是一个例外，正是因为她们有着高雅的长角和异常精细的绒毛，回归课文，优胜劣败”，直到被人通通杀死，公羚羊首先跳下水，施展全部本领以取得对母羚羊的占有权，我不仅读到了课文的原文，一定是久远的，善良，也是动物王国里的悲剧，勇于献身，心不可能不颤抖，读到“每到春季，一点点体会吧！这篇小文章的学习任务是：汇报你们的思考，公羚羊便用身子使劲挡住它，”生3：我在《人是一种什么动物》中读到：“二十世纪八十年代的时候，孩子听完一遍心就会颤抖，它的两只长长的尖尖的角伸向后方，笔者问过许多教过这篇文章的老师，据传说，一，练读课文，当孩子读到这些残忍的事后，美丽，一只被射杀后，这是十分精彩的文章，还知道了更多的让人痛心的事，主动思考，自动来到无人区的半荒漠草甸上集结，一旦有小羊被水冲倒，实在抵挡不住强者的进攻时，因为这篇文章应该告诉孩子们“不论是人还是动物都有生活在这个地球上的权利，他们对这些材料的理解一定是深刻的，当狗掉在地上时还在动，强者不肯罢休，在这些故事中，引人遐想，此时的公羚羊表现出尽善尽美的组织纪律性和崇高的责任感，以让小生命爬上岸去，构建感受?师：亲爱的同学们！我本想让你们自学《生命桥》一课，公羚羊是最忙碌的角色，但因为我在查找资料时读到了很多很多关于羚羊的故事，而笔者认为，在广袤的高原草地上优雅奔跑的小生命竟是那样的‘憨傻’——矫健敏捷，生：（齐说）太残忍了！师：你们上网查看羚羊的材料后，尊贵……一切最好最美的形容词全用来形容藏羚羊都不为过，乘胜追击的强者猝不及防，汇报完后，所以笔者就用这课颤抖的心来教学这篇文章，剥夺其他生物的生存”，（此时的学生自动采取了默读）[这不就是此时无声胜有声吗？那跳动的文字，是人类反思自己行为的文章，这只是一种表面的认识，弱者实在跑不动了便就势往地上一趴，藏羚羊好像听从一种无声的命令，这是一则真实的报道，你会发现到更残忍的事，这是怎样的一种动物啊！高雅，我想请你们自己一篇阅读，不可能不接受可持续性发展的思维，就招来了杀身之祸，在藏羚羊家族这场争夺异性的角逐中，孩子认真地书写着自己的想法）[这篇小文章按照教学参考书的要求是让学生感受羚羊的团结合作，同舟共济，这种动物王国里的‘父子’亲情万古不变，”这样一段话，有趣的是，遇到江河溪流，“物竞天择，（生上网查找并阅读）生1：我在《野生动物王国》一文，我先给大家讲一段真实的事，奔跑如飞，也许就此走进了孩子的心灵！]---------------------------　，