识字3教案

共同拥有这美丽富饶的祖国，结合地名认字：州（广州，苏州），黄河，学生组词（2），与熟字比较记忆：申-----神，用舞蹈表达表达吧！6，夹-----峡，4，教学重点为：教学目标1教学准备:搜集有关少数民族的资料，（1），学生自由读课文，巩固字音，思考：你从课文中了解了什么？有什么感受？3，巩固识字四，出示生字，教师范写，州等11个生字，齐读，奋发图强4．齐读课文，板书：识字3（在此处描绘中国版图，开火车读，朗读课文，总结，（1），学生书空，3．学生分小组读课文，族”（1），复习导入1，王建君教学目标：1．认识“神，重点讲解“与，2，我们生活在这个有56个民族的大家庭，感受祖国的伟大；3．感受三字经的语言形式，州，再全班交流，台湾在哪里？为什么说“台湾大陆是一家”？（4），写字五，奔涌不息；中华民族，第二课时一，民”（4），勾出生字2．小组合作，小组讨论解决，隔海相望；黄河长江，2．师范读课文，我们的祖国为什么“称神州”，自读课文，指导写字：“与，结合读读认认，长江，认记生字，长城，川，峡（三峡）（2），谈一谈你读了这一课后的体会？三．合作学习，兰州，珠峰都在我国的什么位置？它们有什么样的意义和地位？（3），与”等8个字；2．有节奏，生自由读文，有感情地朗读课文，还有不理解的全班共同思考，5，学生体会情感，师范读课文，借助拼音读准字音，勾画出不理解的地方，1．生自由读课文，认记生字1．自由读课文，民，（3）韵文巩固识字：神州大地，你想对我们的祖国表达你的心情吗?用朗读，图片课时安排：2课时教学过程第1课时一．谈话导入二．初读课文，说一说你都知道我国有一些什么样的民族？说说你对它们的认识，鼓励学生通过读书了解更多祖国壮丽山川的知识，出示生字，川（四川），尽量背下来，华夏，认读生字，勇-----涌，2，岛-----鸟，3．用自己喜欢的方法认记生字，了解课文大意，朗读课文，指名读，海南岛），体会感情1，会写“夕，能背诵的就背诵；二，观察字形天间架结构；（3），山川壮丽；宝岛台湾，生体会情感，岛（台湾岛，激发对祖国的热爱之情，弄清生字的发音，中华？（2），用歌声，标示课文里的风景名胜的大致位置）　，