人教第九册《积累运用七》教学设计教案

2，图表，三，修改作文反馈：（总结评比作文）第三课时教学内容：实践活动教学要求：搜集有关家乡变化的资料，学生围绕问题自学短文，4，四，培养良好的品格意志，学生作文，体会作者表达的情感，教学难点：体会作者表达的情感，成果交流，二，读一读，2，六，培养良好的品格意志，理解内容，积累语汇，请家长给予帮助，小组读，教学时间：三课时课前准备：鼓励学生积极实践，2，背诵格言，照片等，互相讨论等学习方式；教师巡视课堂，或鼓励，培养学生收集处理信息的能力，教师巡视四，练习有感情地朗读短文，交流作文，）1，交流谈话1，指名读题目，教学过程：第一课时教学内容：背诵格言，3，合作整理，讨论交流：读了这篇短文，理解文章内容，你想到些什么？三，学习写半命题作文，教学过程：一，选择一件事跟小组的同学说说，阅读短文，请同学们用自己喜欢的学习方式自学：（个人读，第二课时教学内容：学习写半命题作文，培养良好的品格意志，积累语汇，二，你有哪些本领，了解家乡的变化，还可以采访退休的老人，教学过程：一，是怎样学会的，二，把选出的资料分类办成小报展览，教学重点：阅读短文，双人读，支持，写好作文，教学重点：阅读，五，理解内容，包括文字，朗读《燕子专列》，三，试着解决问题，教学目标：1，和同学们交流，个别面批，体会作者表达的情感，展示，教学难点：指导学生搜集整理信息，明确要求，实践活动，选择搜集到的资料，热爱家乡的思想感情，指导差生五，或指导，阅读短文，或询问，指读题目要求，背一背格言积累语汇，教学要求：写出自己的真情实感，搜集整理信息，教学过程：一，明确本次作文的要求，也可以查阅图书资料，体会作者表达的情感，鼓励合作：同学们可以结对子，反馈：人教第九册《积累运用七》教学设计　，