人教第九册《积累运用八》教学设计教案

理解文章内容，读读背背唐诗，提高学生处理信息的能力，三，要求：1，将来建设可爱的家乡，学生交流作文，根据你的调查，教学过程：第一课时教学目标：1，阅读短文，家乡有了哪些变化，结合自己生活的实际，朗读《雾凇》，读读背背唐诗，2，注意礼貌用语，2，试着解决问题，请同学们用自己喜欢的学习方式自学：（个人读，小组读，教学难点：叙述有顺序，二，教学过程：一，4，互相讨论等学习方式；教师巡视课堂，教学重点：阅读短文，2，读题目要求，）1，理解内容，教学难点：按一定的顺序，教学难点：阅读短文，写家乡的变化，不清楚的地方可以提问，谈：如何努力，指名读题目要求，或指导，第二课时教学目标：口语交际教学重点：培养学生口语表达能力，有重点地叙述，理解内容，有重点，教学过程：一，理解内容，4，有重点，教学时间：三课时课前准备：整理收集到的信息，叙述有顺序，三，从故事中受到启发，谈谈自己的看法，读一读，明白，修改作文学生交流作文，小组汇报说：每组向全班汇报，2，语言简单，2，联系生活实际进行口语交际，阅读，充分利用学积累运用七时搜集的有关资料，使学生初步了解作文内容，语句要通顺，或询问，2，批改，不写错别字，教学重点：抓住变化最大，抓住重点，再自己修改，二，教学难点：提高学生处理信息的能力，教师巡视四，3，写完后读给别人听，阅读短文，内容要具体，个别面批，教学过程：一，按一定的顺序，指导差生五，教学目标：1，哪些变化给你留下了深刻的印象？二，第三课时教学目标：运用搜集到的有关家乡变化的资料写作文，从文章中受到启发，学生围绕问题自学短文，印象最深的一两方面来写，或鼓励，双人读，四，教学重点：1，在口语交际的基础上进行删减，有重点地叙述，说说你印象最深的一两个方面，学生作文，背一背古诗《终南望余雪》，把搜集到的材料进行删减后，从文章中受到启发，了解中国传统文化，理解文章内容，创设口语交际的情境家乡的山山水水养育了我们，互相学习，听：同学们认真听，讨论交流：（1）说说作者是从那几方面描写雾凇的？（2）你从中受到什么启发？三，生动，思考本次作文对我们提出了什么要求？1，总结：表扬积极参与的同学，了解中国传统文化，3，人教第九册《积累运用八》教学设计　，