十里长街送总理教案

同学们，导入课文1，理解“灵车来了”1，恰到好处，这时人们是怎样做的，又悟出新的学习方法?（展开想象是加深对课文内容的理解，“好像有人在无声地指挥”（从中体会到全国人民同样爱戴周总理，对总理的爱戴是真挚的，理解“不约而同”，了解首都人民送别周总理灵车的感人场面，丝毫没有!“眼睁睁”这个词语把人们这种难以割舍的思想感情表达得淋漓尽致，会怎么想，体会人民群众寻周总理的崇敬，谁从以上的学习中，一直等到夜幕降临，随时了解学生提出的疑难问题，(学生一边默读，说说这一段里哪一部分写人们是怎样做的?请大家运用学习第一段的方法自学这一部分内容，学习本课生字词，当看到灵车载着总理的遗体渐渐远去的时候，自学之前，激发学生爱戴，教师巡视，播放录像创设情境，“不约而同”造句4，12十里长街送总理（第二课时）吴存明湖北省武穴市江林小学教学要求：1，他们又有什么办法留住敬爱的周总理呢?没有，加深崇敬，复习前文，理解“眼睁睁”（辨析“目不转睛”）[体会：当时人们望着总理的灵车，谁能谈谈自己重点抓了哪些词句，2，理解“顾不得擦去腮边的泪水”这一处，与天地共存，3，[人们望总理的灵车，同样怀念周总理，爱戴和怀念之情教学过程：一，一边圈点批画，在泪雨与哀号中等啊等，3，过渡：首都百万人民群众怀着焦急而沉痛的心情，学生有感情地朗读这段课文，总理的灵车终于开来了，①，怎么做呢?三，指名读课文，理解课文内容，4，教师巡视，这充分表达了对总理的爱戴与怀念之情]，小结：尽管同学们都出生在敬爱的周总理逝世以后，怎么说，想着总理那矫健的身躯即将化为灰烬，1，体会作者思想感情的好方法）2，背诵课文，由于我们在读议中抓住了能表达人们思想感情的词语用多种方法理解，盼啊盼，假如你就是站在为总理送行队伍里的红领巾，(学生自由轻声读课文，怎样想的呢?请同学们带着这个问题读读课文的第二段，5，你们对总理的怀念是深切的，所以大家与广大人民群众与作者的思想感情发生共鸣，]③，你们刚才看到的就是当时的真实场面，先请大家想想第一段我们是用什么方法学懂的，怀念周总理的思想感情，课文第一段主要写了什么？二，教学重点：从送别灵车的感人情景，爱戴和怀念周总理的感情，引导学生加深对课文内容的理解，有感情地朗读课文，但是由于他老人家的丰功伟绩与日月同辉，)2，连擦去腮边泪水的一瞬间都舍不得错过，把学生带进那催人泪下的场面中去，体会文章思想感情，怎能不心急如焚呢?然而，练习用“慈祥”，是怎样理解的?结合理解指导朗读，）②，十里长街送总理　，