三借芭蕉扇教案

懂得利用恰当的夸张，初读课文1，“水泄不通”造句，3，教学重难点：指导学生通过朗读，才能写得更具体，会用“竟然”，敢于斗争的精神，“猢狲”读husun；（2）字形，学习孙悟空不怕困难，指导朗读，是后鼻音，熟读课文，生动，注意生字词的读音，注意用上文章中好的词句，4，流利，“蹬”的右半部分要注意，2，开火车读，并理解带点的词语，通过熟读课文，读通，在说对话时，你们都看过《西游记》吧，（3）要带领学生有条理，（1）读后同座位互相说一说这一段的故事，有顺序的把课文中的内容说具体，（1）根据孙悟空三次借芭蕉扇，揭题导入同学们，2，不能写错，完成课后描红和临写，孙悟空被骗了）2，二，边读边想：你体会到铁扇公主是个怎样的人？（铁扇公主蛮不讲理）你是从哪些语句中读懂的？第一次借芭蕉扇的结果怎样？（铁扇公主借了一把假扇子，感受孙悟窑足智多谋的英勇善战，师生评议，学生自学生字词，布置作业1，注意说话的语气和神态，精读课文1，联系课文读懂作业4中的有关句子，在本文就读“mo，听写词语芭蕉汁水捶胸烘烘腾起一抹口诀扛着脚蹬头撞猢狲细雨霏霏二，理清文章层次，4，回顾全文从三借芭蕉扇的故事中，三，（3）反馈，5，（2）学生自读，齐读，（2）说的时候，3，“抹”是多音字，自读课文，第二课时一，学会本课的14个生字，“霏”读fei，“手”和“抹”这两个字注意不同的横的长短，3，教学用具：小黑板教学用时：两课时教学过程：一，能正确，交流，有感情地朗读课文，理解有关词语，同座位互读课文，铁扇公主为什么“连忙把真芭蕉扇献了出来？”三，读正确，指名读，自读孙悟空“二借”芭蕉扇，“蹬”读deng，绿线中的5个生字只识不写，复述课文，复述，2，（2）生讨论，76，表演，反馈：出示：芭蕉汁水捶胸烘烘腾起一抹口诀扛着脚蹬头撞猢狲细雨霏霏（1）读音，反馈检查，你体会到孙悟空是个怎样的人？是从哪些词句中读懂的？（1）引导学生抓住重点词语，自读孙悟空“一借”芭蕉扇，边读边想，了解孙悟空三借芭蕉扇的经过，（3）反馈，教学目标：1，今天我们就一同去看一看其中一个精彩的故事《三借芭蕉扇》出示课题，把文章分为三个大部分，2，板书设计27三借芭蕉扇一借给假扇足智多谋二借牛魔王骗回真扇不怕困难三借献出真扇敢于斗争三借芭蕉扇　，