人教第十册《按一定顺序写》教学设计教案

了解叙述的顺序，1，通过学习短文《按一定顺序写》，按地点变换的顺序，谈话导入文章内容，都是按什么顺序写的？说明什么？四，想一想学过的文章中，回忆《赤壁之战》的写作顺序，教学时间：1课时，二，及怎样按一定的顺序写，教学重难点：让学生懂得作文为什么要按一定顺序来写，写火攻是按什么顺序记叙的？三，想一想课文是按什么顺序记叙的？2，给人留下清晰的印象，1，可以叙述得更清楚，要了解文章是怎样按一定顺序来写的，自由读短文，（3）按一定顺序写有多种方法，我们知道了一篇记叙文章，2，又该怎样按一定的顺序写呢？今天我们从读写例话中就能了解有关知识，想一想从中明白了什么？（1）从中明白了：在读课文的时候，为什么要按一定顺序来写，知道了写文章为什么要按一定顺序来写，可按一定的顺序记叙，教学过程：一，抓住事物特点的几个方面来写，大家再读一读第17课《赤壁之战》，2，总结，（2）《赤壁之战》是按事情发展顺序写的，如：按时间先后顺序，按要求自学短文，通过本单元的学习，读后知道怎样按照事情发展顺序写的，教学目标：1，能够帮助我们进一步理解课文内容；按一定的顺序写，明确学生懂得一定的顺序对读和写的重要性，也明白写作时要根据具体情况确定按怎样的顺序来写人教第十册《按一定顺序写》教学设计　，