识字<操场上>第一课时教学设计教案

②认识“球”字和“王”字旁，）你是怎么知道的？（出示“足”）跟读（2）那你们来做做动作看：师出示卡片，过渡语：刚才小朋友们学习真认真！这些生字娃娃呀，78跳一跳910快坐好，拿出卡片组织你的组员进行学习，）再领学生读一遍，操场上教学目标：1，踢”（1）请读用脚的活动那边的词语，都等不及了，3，2，拔，一类是用手的活动，那看看这两个字是什么旁啊？（师指跳，很多同学都已经会读了，这边是用手的活动（齐读），检查分类情况，操场上的小朋友们玩得可开心了！谁能说说他们在做些什么体育活动？（生回答一个，再读词语，1，五，师：指挂图，1，（3）那谁能说说为什么这些字都是“足”旁，（4）“足”字旁与“足”字比较教学生认识“高”字，如：“扌”加“丁”打打打，请一个小组的同学到台上摆，看哪一组的小朋友能全部认识这些词语，看图，2，说：“请读拼音，游戏用品准备，教学时间：2课时教学过程：第一课时一，请读这些词语，都想和大家做朋友，要用上本节课所学的词语，还要把这些卡片分成两类，天”4个字，口，下面我们来学一学本课的儿歌，学儿歌，认识“打，足，第二：要比一比看谁说得最好，七，你们都说出来了，跑，并认识“口”字旁，(先写好课题)请坐下，师：指黑板上的挂图说：现在我们到了哪里？生：（看图后齐说：现在我们到了操场上，）师：指课题，2，师就出示词语卡片让学生先读拼音，这边是用足的活动，一类是用足的活动，激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣，认识“王，78扭扭腰22伸伸手34摇摇头，等下，讠，4，第一：要比一比看谁认识的字最多，字词卡片，4，识记生字，会写“八，亻5个偏旁，（不读拼音）2，好现在请小组长打开老师发给你们的小信封，句子练习，二，跑，开始活动，最后让学生把词语卡片贴到相应的图上，你们想和它们做朋友吗？（想）1，56耸耸肩，1，所以它们都是“扌”（出示卡片）谁来说说看你是怎样记住这几个字的，流利地朗读课文，我们一起来看看他们分对了没，（齐读）四，（投影出示儿歌）本文章共2页，认识14个字，全体学生起立做动作，拍”①刚才同学们都已经分好类了，那看看这三个字（师边指卡片上边说）它们都是用手的活动，我们来进行小组比赛，三，先齐读生字的拼音，好了，学生伴着《运动员进行曲》踏步，六，去掉拼音读一遍（投影出示）课中活动：12拍拍手，下课了，小组活动，同学们真棒，34点点头，大，教学重点：认字写字教学准备：1，3，找朋友的游戏，入，”操场上，操场上，图上的体育活动，要求：用“有的……有的……还有的……”说话，教认“足”字，正确，过渡语：我们下面的活动更有趣了，（摆在4号的桌子上）板书：手足拍皮球踢足球打球跳高拔河跑步2，课前活动听录音，认识“跳，56拍拍肩，真热闹同学们有的……有的……还有的……”指着图说话，当前在第1页12　，