识字8苏教国标本教案

出示蜻蜓图（图上注词：眼睛，晴天，b，目字旁，齐读生字，转转盘呈现生字：出示“青”，送给我们一句话，你会请谁？会怎么说？指名学生说一说，句（水，认识两个偏旁，别人怎么会知道你在请它呢？所以“请”要用上——言字旁，学会本课个生字，读后，2，看图读句，老师告诉大家一个秘密，用高兴的语气读一读句子，（2）池塘里的水真（）啊！（配图）A，注意看清每句话中填进去的字，看卡片（无拼音），游戏：看动作说部首，2，为什么？我们先来看第一句：A，教师逐个将生字贴到黑板上，它们是好朋友，最后一句话，大家也有一双明亮的眼睛，认读，我们就说这样的水叫“清水”，因为是心里很高兴，看转盘认读偏旁：转盘上有许多偏旁，里面有个“请”字，看图了解蜻蜓的外形，二，并感受“请”字在与人交流过程中的神奇作用，（方法：教师提示后学生读：这是清水的——清）2，水里的鱼，心里可开心了，蜻蜓），太阳公公看到了，师小结：如果不把邀请的话说出来，虾都可以看得清清楚楚，用词说句的过程中建构生字的音，c，读句认字：出示五句话，教学过程：第一课时一，你能找到哪个字填进去吗？C，说说“青”娃娃和谁交了朋友？（学生交流：青和旁做了朋友，选字B，童话情境等方式中学习汉字，教师相机出示生字认读（生字带拼音，上了一天班，指名学生读，a，你认识它们吗？（指名认读）还有两个偏旁是我们今天认识的新朋友，过程与方法：在转盘游戏，D，义统一体，转盘游戏，词，选字b，眨眨眼睛，池塘里的水很清，青蛙和蜻蜓都是捉害虫的能手，了解蜻蜓是昆虫，）最后，诵读儿歌，你会说吗？（学生说话）请真是一个神奇的字，两条绿线内的个字只识不写，要选哪个字，青蛙的心（）真好呀！a，范读：字，引出生字1，巩固生字，句（晴，想想，过渡：青蛙请到了蜻蜓朋友，学生读，B，如果你请朋友来做客，青蛙就邀请蜻蜓来做客，选字；B，找字学字1，（配图）A，）2，看看，词，）D，积累词语，初步了解形声字的构字规律，读读词语，过渡：今天，妈妈马上就觉得既不累也不渴了，青蛙（）朋友来做客，在反复运用，这时，小（）蜓长着一对大眼（），a，青娃娃和这么多偏旁做了朋友，师小结：是呀，三，形，1，识字8教学目标：知识与能力：1，你只要对我说一句话，又累又渴，为什么选“晴”？C，师范读：字，b，读一读，为什么选“清”？C，不相信？我们来试一试：假如现在我是你的妈妈，转动转盘，所以要用——竖心旁，清水，读生字，谁认识它们？（介绍新偏旁：竖心旁，理解由生字组成的词语，也高兴地来到了我们中间，池塘里的水真清啊！）（3）出示三个句子，回到家，齐读，情感态度价值观：学生乐于学习汉字，跟蜻蜓打个招呼，“请”是一个很神奇的字，c，今天是个大晴天，选字填空，理解字意（1）今天是个大（）天，（方法：教，