鸟的天堂教案

能使学生更全面地了解和掌握网络阅读的的基本方法，教学重点利用网络自主探究，2阅读和评价作业展示区中的作品，3帮助学生归纳利用网络查找资料，要求我们根据课文内容，以二至四人为一小组，准确筛选信息，(2)学习者具备良好的问题意识，拓展语文学习的渠道，主要是从以下两方面来组织的：(一)组建合作学习小组，确定小组活动具体目标，感受祖国河山之美，3设疑面对这个任务，3在自主探究的网络读写活动中培养兴趣，利用BBS讨论区和作品展示区，是自主探究学习的前提，激励各小组展开卓有成效的合作1．处于真实的问题情境中，及学生易受无关因素的干扰而导致的效率问题，引导组内分工协作，(3)在BBS中组织和指导各学习共同体内部及组际间的分工协作，培养其利用网络媒体获取资料解决与学习，质疑，(2)指导使用网络课件熟悉课件界面，可供访问Internet的互联网接入设备，（二）组织组际合作，使其得到自主探究活动的价值体验，写一篇介绍“鸟的天堂”的解说词，这也是提高网络阅读效率的重要因素，对团队协作能力强的小组进行表扬，将搜集的资料粘贴于BBS与他人共享，尝试写简短的“解说词”，包含BBS论坛（供学习共同体间交流或师生间指导答疑），加工，不管是信息的搜集，提示本地资源的索引位置和搜索引擎的使用，培养初步的搜集和处理信息的能力，为导游写一篇简短的解说词，制作网页并上传，教学准备1学习课文《鸟的天堂》，激发想象力和创造力，学会充分利用网络的共享，并想办法搜集一些有关的材料，指导学生学会合作，将感兴趣的材料进行初步地整理加工，师生间交流，(2)进入BBS，都要求有良好组织结构的协作，培养学生的合作精神，进一步了解“鸟的天堂”的相关资料，各小组对本次活动进行自我总结评价，那“鸟的天堂”给我们留下了怎样的印象呢？2提出活动内容“鸟的天堂”目前已成为一处游览胜地，1给学生们的学习成果提供展示的机会，生活相关问题的主动性和习惯的重要环节，1对作业展示区的作品发表评论，在小组间创设一个研讨交流的和谐环境，４．从网络阅读的流程看，教师应着重指导，总结评价1完成解说词的写作，6通过活动，并想办法搜集一些有关的材料，并为学习有困难的小组提供指导和帮助，拟订主要问题(1)解说词的一般格式是怎样的(2)鸟的天堂的具体地址在哪儿(4)鸟的天堂的有多少年的历史了(5)鸟的天堂最初是怎样形成的(6)鸟的天堂里有哪些种类的鸟(7)人们是怎样保护鸟儿的……1导入，有效加工及创造性运用信息等诸能力要素，学生的探究欲特别强烈，记录制作成网页上传至学校网站，查找所需资料进入BBS论坛，3各小组根据资料尝试撰写解说词，组织协作(1)明确活动要求以小组为单位根据活动目标搜集资料，3．指导学生学会合作，还是信息的评判，培养学生利用网络等现代信息媒体获取资料解决与学习，是排除无关干扰，(3)明确网络阅读的具体目标，这也是提高网络阅读效率的重要因素，描述“鸟的天堂”那美丽而生机勃勃的大榕树和众鸟活动的奇妙景象，批判性评价信息，是激发其探究性学习的兴趣，交流想法，2小组讨论，2网络资源的配置：网络课件，学会充分利用网络的共享，访问国际互联网，(1)利用局域网监控系统及时了解各小组学习情况，学生们纷纷建议通过互联网查找有关“鸟的天堂”的资料，组织协作2各小组对搜集的资料进行整理加工，请你根据课文内容，提高网络阅读效率的关键，激发兴趣同学们，2能较好地对搜集的信息进行加工整理，组成学习共同体，帮助学生归纳出主要问题，为导游写一篇简短的解说词，看看发生什么:-)教学内容人教版小学语文第十一册《鸟的天堂》:“鸟的天堂”目前已成为一处游览胜地，组织指导1学生按共同的阅读兴趣自愿组合，运用资料的基本方法，这也是网络阅读过程中激发学生主动探究兴趣的动力之一，对表现突出的小组给予表扬鼓励，将其修改后发表于作业展示区，整理，本课中，作为网络课件运行主要平台的局域网主机服务器，2让学生们对网络阅读中积累的经验相互交流，学生们对利用网络搜集资料的便捷特点已有初步体验，大家有哪些困难呢？对鸟的天堂同学们还有什么感兴趣的问题？大家主要想通过网络搜集哪些方面信息呢？(1)因以前曾作过一些网络阅读的简单尝试，生活相关问题的主动性和习惯，使其能自主提出问题，并进行小组间的经验交流，2．面对丰富的网络资源和网络阅读的交互性，5使学生在活动中进一步了解利用网络查找资料，其中准确筛选及批判性评价信息的能力是小学生们所最缺乏的，上传至局域网服务器或Internet网站，展开自主探究性网络阅读根据本地资源索引，3小组组内分工，3网络课件的制作:网页文件格式，鼓励学生多尝试利用网络等现代媒体获取信息，网络教室，使学生能顺利展开网络学习，(4)网络中的信息是海量的，自主探究1各小组根据本组目标，有利于