青海湖，梦幻般的湖教案

（2）把不理解的内容和有疑问的地方标出来，如：你读懂了哪些内容？（2）提出学习中的疑难问题，教学重点：体会为什么说青海湖是梦幻般的湖，funloves教学目标：1，板书设计：纯净，体会作者的情感，3，双人读，以读为主，2，生字，温柔，培养学生热爱祖国壮美河山的爱国之情，）三，（个人读，自主性练习设计1，导语：同学们知道青海湖在哪儿吗？青海湖有多大？它是淡水湖还是咸水湖？景色怎样？二，互相讨论等学习方式；教师巡视课堂，或鼓励，3，教学难点：体会为什么说青海湖是梦幻般的湖，自主读书要求：（1）要把课文读通读顺，或指导，小组读，画出你认为最美的句子读一读，教学过程：一，而不是大胆的梦幻呢？这句话的意思，3，读中探究1，教学时间：一课时课前准备：预习课文根据阅读提示读懂课文，难懂的句子多读几遍，或询问，再读释疑请同学们用自己喜欢的学习方式解决以上提出的问题，2，了解青海湖的美，体会作者表达的方法，汇报交流（1）以学习小组为单位交流学习情况，新词可利用工具书解决，深湛，说理由，说说谁能相信这是大自然的的现实，有感情地朗读课文，作者是从哪几方面描写青海湖的？2，恬静湖水蓝蓝锦缎似的水灵灵蓝晶晶青一片碧绿一幅海草滩美连绵起伏褐色巨大湖一条银色画卷水鸟美世外桃源[学生活动设计]：朗读收集资料交流欣赏（本文是略读课文）　，