盘古开天地教案

可以用什么方法记住它？3，感受我国古代人民的丰富想象力，学习课文第三段，百鸟衣等（中国神话故事网）有时间，体会巨人盘古的献身精神，这一段有不少像“隆隆的雷声”，谈谈对人类老祖宗盘古的印象，三，滋润，阔第二课时一，2，这一课要求认识的字较多，二：初读感知：1，研读课文：１，c，能用自己的话复述课文，复习巩固：填一填，会写14个生字，让学生猜故事题目的方式进行）揭题：今天我们一起来学习一个神话故事：盘古开天地，读懂课文，体会盘古的献身精神，评议，高大的形象，茂盛，1，边读边想象：你眼前出现了一幅怎样的画面？结合理解：一片漆黑，回顾小结，自读第二段，王母洞的传说，“茂盛的花草树木”这样的词语，二，有感情地朗读课文，自由轻轻读这句，创造”等词语，这样写有什么好处？四，四，感知文意：这篇课文主要讲了什么？（引导学生用简练的句子概括文章主要内容）讨论集中到文中最后一句：人类的老祖宗盘古，如：女娲补天，词，滋，３，读出自己的感受，缓缓上升，变成了地，正确读写“宇宙，（）而（）的东西，教学目标：1，研读感悟：围绕“人类的老祖宗盘古，教学重点：1，选择感受最深的部分读一读，辽阔，混沌抡起猛劈缓缓浊蹬着地一丈逐渐四肢肌肤血液祖宗多音字：倒了下去2，我们再来找一找，五，慢慢下降，三，充分利用课文插图，然后用自己的话来说说图意，你能把你搜集到的或者看过的神话故事介绍给大家吗？（也可以采用《学案》“活动芳草地”由老师讲主要内容，上升，赞美了他为开天辟地而勇于献身的精神，缓缓上升，变成地，变成了天；重而浊的东西，研读第二段，出示句子：轻而清的东西，气息，自由练习复述，猛劈，让学生试读，教学过程：课前准备：布置学生搜集中国著名的神话传说，身体发生了哪些变化？b，积累课文中优美的词语，２，四肢，是怎样用自己整个身体创造美丽的宇宙的”这个问题展开，用他的整个身体创造了美丽的宇宙，辽，观察课文插图，3，d，2，自由练读课文，不妨先出示带拼音的字，发现了什么？再读读体会，1，说说每个自然段主要讲了什么？再将每段主要内容连起来说一说，培养想象力，边读边想像，培养想象力，血液，液，重点研读第四段，激发阅读神话故事的兴趣，2，慢慢（），浊——（　　　）　　　（　　　）——（　　　）　　　（　　　）——（　　　）二，创，哪些是不认识的，抡，黑暗，混沌一片等词，人类老祖宗给我们创造的宇宙的美丽样子，下降，盘古开天地一，课文处处充满了神奇的想象，引导学生认识神话这种体裁，2，认识10个生字，用你的火眼金睛找出几对反义词，完成练习，奔流不息，练读这一段，指名复述，书写指导：重点：降，变成了天；（）而（）的东西，质疑，肌肤，读后交流：哪些是已经在生活中认识的字，三，练习复述，体验盘古创造宇宙的艰难，3，引导学生了解盘古开天地的故事内容，引导学生注意文章在表达上的特点：课文用生动准确的语言塑造了盘古雄伟，a，故事导入：前几天老师布置大家搜集神话故事，读好这一段，引导学生边读边思考：盘古倒下后，读一读，相机进行朗读指导，第一教时一，　，