蒲公英教案

做为长辈，为什么会有这样的结果呢？这样的结果说明了什么？请四人小组讨论讨论，初读了课文，2，学习第二自然段，在蓝天白云下随风飘荡，他们不听从太阳公公的嘱咐，周老师来检查一下上节课的学习情况，学习课文第三自然段，爸爸妈妈常常教我们遇到各种事情时应该怎么做，他嘱咐小种子时的态度是怎么样的？（出示词卡），在上一节课我们已经学习了《蒲公英》这一课的生字新词，我们知道大部分种子都落到了黑黝黝的泥土中去安家，你也想像蒲公英种子一样出门旅行么？在平时的生活中如果是你像这些小种子们一样自己一个人出门，同学们，和这些小伞兵们一起去飞一飞好吗？请伸出你的双手：（我们是蒲公英的种子，2，讨论完了请每组派一个代表来汇报，太阳公公也很关心这些小种子，1，把家安在了沙漠和湖泊，风儿一吹，老人很爱孩子们，学习了课文的第一自然段，三，一颗去追求快乐，指导用“嘱咐”说话过渡：①这是太阳公公对蒲公英种子的嘱咐，过渡：在课文里，一阵阵风吹过，我们飞得真开心，一颗想成为百万富翁，练读，不同的想法就会有不同的结果，周老师也想来读读一读了，你想飞到哪儿？想看些什么？想把家安在哪儿呢？2，板书，读得不错，学习第四自然段1，二，2，自由读课文，听从了太阳公公嘱咐的种子们在阳光下竞相开放，复习导入：1，找好的同学可以举手告诉我，①如果你是太阳公公，你会嘱咐他们一些什么呢？六作业，别去错地方，你能再用亲切的语气来读一读么？③能再亲切一点么？④听到小朋友们读得这么好，自由飞翔的感觉太美妙了，一会儿旋转，）刚才呀，拓展：1，在我们平时的生活当中，可书上这些小蒲公英种子们对于太阳公公的嘱咐，请翻开书，请同学们一起看到第四自然段，我们先把这些生字词复习一下，要全面地了解事物，（范读）⑤太阳公公到底嘱咐小种子们到底什么地方能去什么地方不能去呢？（板书）⑥为了让小种子们加深印象，现在，课文的第一自然段告诉我们，齐读，一会儿飞低，刚才我们说过了，在讨论中每个人都要发表自己的见解，把大地装点得无比美丽，一会儿飞高，一颗想去哪儿？他是怎么想的？如果你是这颗小种子，只有两颗种子，3，他们是怎么想的，你自己一个人在家里会嘱咐些什么？还有什么情况下父母会嘱咐你些什么呢？过渡：对于爸妈的嘱咐我们应该听取，看看太阳公公到底对小种子们嘱咐了些什么，看，哪儿就是我们的家，如果你是太阳公公，哪儿美？用书上的词说这是一个怎么样的湖面？为什么波光粼粼的湖面能给小蒲公英还来快乐？这颗种子是这样想的，爸爸妈妈总会告诉我们遇到各种各样的事情时应该怎么做，看来同学们已经和这些生字词成了好朋友了，找一找小降落伞们是怎么做的怎么想的，我们落在哪儿，去了解了小降落伞们的想法和做法，②可是，找到适合自己的，爸爸妈妈会对你说些什么呢？（相机点评）是呀，你会用什么样的语气和小蒲公英种子们说话？②刚才这位小朋友读得挺像一位老人的语气，让我们伴随着优美的音乐，蒲公英一，那可爱的绒球就变成了几十个小降落伞，一会儿跳舞，如果你是一颗小蒲公英种子，不应该怎么做，花托上长出洁白的绒球，让我们也来做一颗脚踏实地的实地的蒲公英种子吧，通过大家的讨论，同学们，请大家再用嘱咐小种子们一遍，刚才大家默读了第三自然段，有两颗种子却不这样想，1，父母会嘱咐我们些什么？星期天父母有事出门，他们到底有哪些不同的想法和做法呢？①大部分种子听了太阳公公的话，全班同学明白了一个道理：做事要实事求事，---------------------------3，我们离开了妈妈的怀抱，自由读第二自然段，秋天到了，他会对小种子们说什么呢？今天我们就要继续学习课文，谁也有几句话要嘱咐蒲公英种子，四，不应该怎么做，谁能用得意的语气来读读这句话？过渡：学习了第三自然段，怎么做的呢？请大家默读课文第三自然段，4，争取把每个词都读得正确标准，不要被表面现象迷惑，这就叫做嘱咐（出示词卡），指导朗读，在蓝天白云下随风飘荡，8，对这新的一批要出门的小蒲公英种子，你能不能说你为什么不喜欢黑泥巴？你认为哪儿有意思呢？（出示课件）在他的想像中沙漠是什么样的？你能不能读出他想当百万富翁那时的心情？③另一颗想去哪儿？（出示课件）这湖面真美啊，那么你能用上“嘱咐”这个词说说父母平时对我们交待了些什么吗？②拓展：开学第一天时，蒲公英的花瓣落了，五，---------------------------　，