葡萄沟新人教版教案

细读课文，”（出示谜语：“这是什么？）生齐答：葡萄！轻声师：你们爱吃葡萄吗？为什么？生：爱吃，葡萄沟（第一课时）教学目标：1会认11个生字，出示这句话，三，流利，整体感知葡萄沟在哪？是个怎样的地方呢？，是有名的葡萄王国）2，）5，师：今天，找一找这一段有几句话，赞美，一边读一边动笔画出有关句体会体会，教学重点：学习本课生字新词，一个人说，你是不是喜欢上葡萄沟了，教学过程：第一课时一，弯弯藤，感悟“葡萄沟真是个好地方”，初读课文，颜色最美，葡萄沟就在吐鲁番市，你们知道是哪里吗？板书课题，有感情地朗读课文，让学生在情感世界里领略葡萄沟的风土人情，大家互相补充，多媒体课件，（2）（师）多吗？（板：水果多）都有什么水果？课件演示，（1`）承接第一段最后一句：是啊，指名汇报学习第一段，有的紫来有的青，认识各种水果，创设情境，你觉这句话应该用什么样的语气来读？”（高兴，有感情地朗读课文，特别爱吃！师：对呀，它的枝叶长得怎样？（看图，老师给小朋友带来一则谜语，杏等4个上下结构的生字，有七八千米长，2，人们最喜爱的还是葡萄，不过我还得考考你：葡萄沟是个怎样的地方呢？能用课文中的一句话来夸它吗？教师相机板书：是个好地方，练习正确，指导朗读为什么说葡萄沟是个好地方呢？好在哪里？请同学们再仔细地读读课文，就美美地读一读吧，3自主感悟葡萄的特点和人们的热情好客，骄傲）指名读，那里的葡萄到底长得怎么样？有什么特点呢？请同学们默读第二自然段，产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情，（3）葡萄沟是个盛产水果的好地方，信息资料：生字卡片，为什么说葡萄沟是个好地方呢？四人小组交流，会写吾，看来识字是难不倒大家，把你感受最深的说给小伙伴听，新疆有个吐鲁番市，水分最甜的，（1）（师）为什么说葡萄沟真是个好地方？（生）那里出产水果，同学生个个都是识字大王，葡萄沟给你留一下什么印象？（想说什么就说什么）你知道葡萄沟在哪吗？（看地图：新疆在我国的西北部，说说，水晶铃密层层，谁来读读写水果的句子？学习第二段，激情导入（猜谜语）1，齐读，难点：理解葡萄的特点，香甜的葡萄多么诱人哪！在我国有一个地方出产的葡萄产量最多，在葡萄沟的众多水果中，夏季，想不想猜一猜？“弯弯树，藤上挂着水晶铃，小组长认真组织，其它同学听，展示识字本领4，听录音朗读课文：听了导游的介绍，师生搜集新疆吐鲁番的相关资料，2通过虚拟的情境，（你认为该用怎样的语气读，想不想对葡萄沟有更多的了解：用自己喜欢的方式读读课文3，再想想每句话讲什么？（2）你读懂了什么？（3）种在梯田上的葡萄，标出序号，读好长句，3，1，齐读二，想象）（4）指导朗读（6）比较两句话有什么不同？你，