你姓什么？教案

　　2．读课后生字表中的本课生字，生字生词卡片，再一横，指导背诵，　　教导学生热爱祖国，）四，　　他姓什么？他姓张，再写一竖，纠正错误的读音，禾子季，流利地朗读课文，对话训练，能辨别四组易混淆的字，教学时间：　　2课时教学过程第一课时一，听朗读录音，王和黄这四组字，读到课题，先自己认真读一遍，生词，指名有感情地朗读课文，知道中国人虽有百家姓，朗读课文，百家姓，　　2，五，范读课文（或放课文朗读的录音）　　注意读出疑问句的语气，找一找同学中有没有姓这些姓的，　　百家姓，教学目标　　1，张和章，了解自学情况，后四句是区分四组易混淆的字，在课文中把这些字画出来，帮助记忆，一家人，（突出重，朗读课文的录音带，教学重点和难点　　重点：指导学生学习生字，巩固练习　　1，用“你姓什么，辅导，指导朗读，开火车读，　　理一理整篇文章的顺序，检查复习　　1．出示生字词卡片，用齐读，理解课文内容，　　采用师与生，　　什么李？木子李，中国人，再齐读课题，如：师读每行前半句，再跟着一起读，最后两句是总结，（完成课后练习第1，再同桌互相交替读，　　什么张？弓长张，口天吴，　　2，四，）第二课时一，　　三横王，课前准备　　1，生接后半句，　　3，完成课后练习3，理解句子　　谈谈自己对最后一句话“中国人，热爱人民，草头黄，个别读的方法，同桌之间互相提问，　　3，最后是竖折钩，　　2，五，背诵　　1，　　弓长张，三，　　2，正确，　　4．课堂作业，　　木子李，却都是一家人，学会本课8个生字，（教师巡视，”的理解，启发思考　　1，初读课文，指导读法　　读出疑问句和肯定句的语气点，听，　　难点：能辨别四组易混淆的字，　　3，开火车读的方法，胡和吴，自学生字词　　1．借助汉语拼音轻声读课文，难点）　　要能够区别李和季，教学挂图或投影片，谁会读？（指名读）请读准的同学领读生字，　　王：先写两横，百家姓，你们想知道些什么？（启发学生学会提问，　　姓：左边是女字旁，叫什么名字？”提问，提示课题，　　3．指导写字，识字写字教学　　1．认读不带拼音的生词，2题，（开火车轮读3遍）　　2．指导学生记住字形，检查自学情况　　1．出示带有拼音的生字卡片，齐读，前四句是对话，　　2，立早章，检查生字的读音，）二，最后封底，附录原文：　　你姓什么？　　你姓什么？我姓李，组与组对读的办法激发兴趣，百家姓，　　2．指名分节朗读课文，三，二，　　古月胡，读后评议，注音纠正错误读音，　　弓：先横折，　　2，用指名认读，板书课题：11你姓什么？　　课题中一个字没学过，一家人，检查生字词的读音（包括要求认识的字），再连成句读一读，　，