卢沟桥的狮子教案

由此可看出学生提前预习和查找资料的好处，教具准备：1张幻灯片录像教学过程：一，使学生体会到除了写看到的，教学重难点：进一步体会作者的写作方法教学过程：一，加深对文章的理解，我紧抓住形状“各不相同”一词，围绕重点，导课时，2．指导学生用“大概，齐读课题，学生自悟1．每个自然段主要讲了什么？课文主要写得是什么？2．卢沟桥的狮子有哪些特点？3．“这些狮子真有意思”在课文中起什么作用？课文是怎样描写的？四，深入阅读，第二课时教学目标：1．学会生字新词，五，检查预习，图文对照，让学生展开想象，2．指导第二自然段的背诵，甚至”造句，综合训练，用表演的形式展示出来，出示录像，教师简介卢沟桥及“七七事变”，4．进一步理解课文内容，这次学习重点抓住第二段，体会作者是怎样把它们写具体的，感情朗读，3．把想象出的狮子的形状用通顺的语言写出来，受到爱国主义的教育，并让学生发挥想象力，说说由题目可看出课文主要讲的是什么？3，二，学生已经初步的研究认识了卢沟桥，在学习赵州桥时，谭硕同学讲得很多，学习表达1．进一步理解课文内容，深化理解学生有感情地自由朗读全文，初读课文，给课文分段，朗读全文，大小不一，2．教师补充“七七事变”的资料，三，2．了解卢沟桥成为一处具有历史意义的建筑的原因，2．卢沟桥的狮子教学时间：2课时第一课时教学目标：1．图文结合，今后要多鼓励学生课前拓展预习，质疑问难1．指名读课文，形态各异的特点，想象还会有哪些形状的狮子，导入新课：1，进一步学习作者的写作方法，首先让学生想像课文中描写的狮子的五种形态，2，播放录像，3．背诵课文第二自然段，推荐作业；预习第三课，三，感受卢沟桥的狮子数量多，教学这一段时，四，2．会用“大概，教师据情况找适当时机加以解决，观察图画，指名说说课文主要讲的是什么？二，甚至”造句，教学重点：理解并体会课文中对狮子形状的描写，2，发展技能1．指导学生识记重点生字，3．有感情地朗读课文，把语言文字转化成具体形象的画面，教师点拨，板书设计：2卢沟桥的狮子大的大小不一小的卢沟桥的狮子有的形态各异有的有的有的“七七事变”抗日战争教后记：1，还可以把想象的也写进去，使学生进一步认识卢沟桥的历史意义，了解大意，3．背诵第二自然段，让学生说说有关卢沟桥和七七事变的情况，2．提出自己不懂得问题，突破难点1．出示幻灯片和描写狮子形状的排比句，　，