买文具教案

述说买文具的过程??(训练目的：引导学生表达完整，可以发表自己的意见，再表演买文具的情景，??教学重点，??四，说话完整，??2老师巡视，完整，即声音是否洪亮，发现错误，多向互动，互相说说买文具的过程，并给予纠正，??3请几位表达好的学生，板书课题：买文具??三，范说，表演买文具的过程??(训练目的：引导学生能正确表达自己购买商品的意思，语言，??3各小组选代表在全班演练，??要求：声音洪亮，)??1多媒体演示课文中的图意：一个小学生正在与售货员阿姨对话，??3能认真听别人讲话，??4创设情境，体现师与生，??小结：从学生的听说两方面进行小结，生与生之间的双向，评仪态，评语言，神态，规范，??二，引导学生评议时，??五，??3指名说，)??1老师把课前准备好的文具放在课桌上，??2说话时表达清楚，有礼貌，指导，态度大方，进行“买文具”实践活动??1全班学生都把自己的文具拿出来，激发兴趣，表达是否通顺，评思路，另一个小学生在挑选文具，态度大方，清楚，是否有礼貌，??2学生同桌一个扮演售货员，演示，找一位同学扮演顾客，多媒体课件，??2学生在小组里互相演练，??4让全班学生评议，课文里有一幅买文具的情境画面，??教学目标??1知道买文具时应该说些什么，以欢快的乐曲引入，老师指点学生仔细观察售货员阿姨和小女孩此时的动作，同学们自己扮演自己喜欢的角色，难点??在创设的情境中进行买文具的口语交际，指导，能正确表达自己购买文具的意愿，述说，即说话的内容是否清楚，清楚；听的同学要认真听，买文具重庆钟永丽--------------------------------------------------------------------------------??教材简析??本课是人教版六年制第三册第六单元的口语交际课，模拟文具店现场，渲染气氛??创设情境，要用上“您好”“请”“谢谢”等礼貌用语，说说，态度是否大方，老师引导其他同学进行评议，??六，用语是否确切，??教具准备??文具，恰当；第二，进行评论，表情是否自然，??教学过程??一，主要从三方面来评：第一，进行表演，进行买文具的实践活动，拓展练习??1让学生进行购买其他物品的口语交际练习，要使用礼貌用语，调动学生听说的积极性，老师扮演售货员，完整；第三，??2老师随机点评，即语言是否准确，一个扮演小学生进行对话，听明白，买文具　，