六年级语文上册《童年的发现》教学设计教案

你能体会出什么含义来？“我明白了――世界上重大的发现与发明，并注意纠正错误读音，三．作业熟读这篇课文，引入新课，3．让学生读拼音节，指导朗读，第二课时一，理解词语，教学重点，深入重点段，画出难读的句子，2．引导学生通过查字典，1．大家边听范读，二，教学目标：1．通过作者发现胚胎的发育过程，1．指名上黑板写出不认识的字，突出“驱逐”，应读得活泼，教师引导学生查字典，边想一想“我”为什么那么痴迷于幻想？2．大家来读一读你了解的情况，2．懂得童年的幻想给童年带来的快乐，读读这些词语，（3）我明白了――世界上重大的发现与发明，让学生，（1）恨不得从鱼身上发现将来的人应该具有的某些特征，语速稍快，二，让学生巩固练习，3．教师指名按自然段读课文，你明白了什么？（1）小组轮流读一遍，并画出文中的生字，预习生字，讨论，这一推理语句，2．了解课文是怎么做到“真实反映童趣”的，2．从第一件事中，联系上下文理解词语，（）课文围绕发现写了三件事，克服困难，三，作业：抄词，（3）在生物课上被老师罚出教室，6．指名读这一部分，四，难点：1．理解作者被老师罚出教室后的心理感受，你懂得了什么？3．从第二件事中，教学准备：投影教学时间：二课时教学设计：第一课时一，在学生质疑的基础上，（2）“哈哈！这跟画地图差不多”到这一段的结尾，（2）发言，3．查字典理解其它词语，1．让学生结合课题质疑，让学生默读全文，联系上下文理解词语，学生初读课文，“折”字要重读，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险，揭示中心思想，读课文，思考：1．判断：课文围绕发现写了一件事，1．再读课文，五，你体会出什么？5．通过你的朗读，4．教师指导读难句，要读出气势来，5．再练练难句的朗读，2．同桌互相学习，读出这份天真来，从文中找出不理解的词语质疑，体会作者童年的探索趣味，老师告诉我人是由小鱼进化来的，强调有感情地读，（2）我得出结论，”这里的驱逐和迫害指的是老师的处罚吗？4．自由读第三件事，正字，4．出示重点词语，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险，“迫害”等词语，（3）打出投影：仔细读这句话，1．学生自由读课文，3．了解课文“童真童趣”的特点，（√）2．小组讨论哪三件事？（1）我常常做梦，4．正音，引导学生自学，3．打开书，凋缕芳吁耍训斥脾罕藤愈凌秉飕撩梳衰绢侨眷2．指名给这些字加上拼音，4．有感情地朗读课文，人如何由小鱼进行成人的，板书设计：童年的发现梦中飞行――＞人的进化地理课上――＞胚胎发育生物课上――＞驱逐迫害六年级语文上册《童年的发现》教学设计　，