猫新人教版教案

（6）现在根据老师提供的练习来说一说猫的古怪性格，小时候的猫很（淘）（气），注意要读出猫的古怪来，这是一只（古怪，（1）自由读课文，（害怕）──（勇猛）②把体现害怕与勇猛的句子读一读，（天真可爱），四，我非常（喜欢）它，一会儿高兴，用一两段话写出你喜爱的小动物，理解“屏息凝视”的站起来说一说再做一做，（1）刚才大家学了第一自然段，可爱）的猫，二，2．自读第2自然段，（5）解词：谁来说说“尽职”与“屏息凝视”的意思，学生汇报，这只大猫的性格有什么特点？（古怪）（4）对，一生讲并演示以加深理解小猫的尽职，（看板书说话）这只猫的性格真古怪，这高兴与不高兴变成反义词怎么说？高兴──生气师：这高兴与生气时的表现也是猫的性格，学生汇报，15猫第二课时教案教学过程复习导入昨天，③这害怕与勇猛也是猫（古怪）性格的表现，（4）师引导：说得对，（7）师相机板书
（8）这样的猫，讨论）（3）评讲：读懂第二自然段的举手，（3分钟）（1）总结前两段的学习方法，归纳引导：文中的“几朵小梅花”能否改成“几个小脚印”？（不能，一会儿生气，大家一起读一读句子，“几朵小梅花”写出了老舍先生对大猫的喜爱之情，（5分钟自学，说说课文围绕哪一句话写？（猫的性格实在有些古怪，它是那样的（生气勃勃），其他的同学要认真的倾听，用你的朗读表现出文章的情感来，“屏息凝视”：指屏住呼吸，（又老实又贪玩）继续汇报，现在大家来完成一项练习，用直线画出来，）师归纳引导：大家说得对，（5）这只古怪的大猫给你什么印象？说一说，（师相机辅导）（3）师肯定引导：对，作者抓住事物的特点进行观察，3．独立学第3自然段，大家喜欢么？喜欢的站起来，让我们也向作者学习以下他的写作方法，（2）师检查辅导；①找一对反义词，小结这篇课文通过围绕“人爱猫，猫爱人”这一情感为主线描写，迁移独立学第3自然段，它又又又，请同学把你喜欢段有感情的读一读，“尽职”指努力做好本职工作，现在大家再读一读这些句子，谁知道老师是抓住哪一句话来讲的？（第一句话）（2）现在我们自学时也要抓住重要的词，三，）（2）大猫的古怪性格体现在哪？找一找，聚精会神地看，大家把这只古怪的大花猫读一读，布置作业完成课后第3题，这样才会获得事半功倍的效果，课后用一两段写一种你自己喜欢的小动物，我们学了小时候的猫，句来学习，讲读第1—3自然段1．讲读第1然段，3今天我们来学习长大了的猫，板书设计，