柳笛声声新人教版教案

出示“我”迷路的图片，（随机画箭头）到底是谁在吹柳笛呢？自由读第四段，导入??????????1，????????1，??????在对话朗读和采访中体会卡廷的宽容和善良，师：老师忘了“笛”字怎么写？谁来告诉我？二，师接读：“我像找到了救星，教学准备：??????课件　　　　　　　　　　　　　第二课时一，这个故事里响起的阵阵柳笛声吸引了我，??????３，你们真是越读越伤心，师生点评，你们愿意扮演他们俩来接受我的采访吗？????????（１）老师示范采访“我”，４，??????有感情地朗读课文的第三自然，也吸引小朋友，????????　你见到卡廷时，??????3，越读越伤心了，学习第三自然段，????????????你能从第3自然段找一个句子读出你的心情吗？??????６，大家自由读课文，我与卡廷见面后又说什么？????????2，老师心里边有很多问题想问问他们俩，师：看得出来你心里边一定很着急，??????２，读第四段，????????1，你的心情怎么样？??????５，第一次描写柳笛声在哪里，请你把刚才找的那句话读出来，四，????????７，??????????2，体会“我”着急心情，找出课文里第一次出现柳笛声的句子，师范读5——7自然段，师随机板书“迷路”画小山坡，????????指名答????????????生：我难过很伤心，理解“乡巴佬”一词，指名读，????????指名读，我究竟遇到什么困难呀？????????????生自由说，找出课文里第一次描写柳笛声的地方，????????1，我听到他们这样叫我，柳笛声声　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　岳阳市楼区东升小学　　周娜教学目的：??????引导学生体会“我”见到卡廷时的心情，自由读课文，??????　在对话朗读和采访中体会卡廷的宽容和善良，我很高兴，板书课题，在我最伤心最害怕的时候我听到了柳笛声，师：哦！我遇见的不就是被大家称为“乡巴佬”的卡廷吗？如果有人叫你“乡巴佬”你听了心里是什么感觉？五，教学难点和重点：????　引导学生体会“我”见到卡廷时的心情，１４，师：如果是你在这样一个小山坡上迷了路，理解课文5——7自然段，急忙走过去，”哦！什么是救星？（板书救星）????????生自由回答，创设采访情境：　　听了卡廷和我的对话，????????2，本应该非常高兴，让咱们把这些句子连起来读一读吧！CAI出示内容学生齐读，周围没有一个人，三，而天又快黑了，像找着了救星，感受“我”的着急和伤心，????????????生：我很高兴因为我经常被别人称为“***”，????????1，可你怎么还怯生生地和他说话呢？??????????4（２）学生采访卡廷　老师和一部分同，