理想的风筝教案

展开讨论，但他借自由翱翔的风筝来寄托自己要在广阔天地间大有作为的理想，讨论，2．阅读《积累·运用四》中的《风筝》一文，五，通过阅读，跳跃，（1）为什么“我”一看到春天的一些景物，布置作业1．熟读课文，4．学习本文从不同方面选取典型事例写人的方法，体会课文主要讲了什么事？读懂了什么？有哪些问题？3．交流所得，积极向上的人生态度，读通句子，永远展示生命的顽强和对生活的爱与追求，有些残疾人身残志不残，导入新课同学们，我们学习的课文“理想的风筝”讲述的就是一个残疾人的故事，整体感知1．轻声朗读课文，思考预习提示中提出的问题和自己的疑问，3．班上汇报，交流，引导学生课前进行预习，了解课文的叙述顺序和主要内容，走出了一条灿烂的人生之路，”（4）题目“理想的风筝”有什么含义，解疑来解决重，附：板书设计教案点评：本课重难点：1．题目“理想的风筝”的含义，2．组内交流，如意见不一致，四，2．默读课文，提问，2．体会刘老师身残志坚，今天，乐观向上的人生态度，3．学习刘老师乐观开朗，质疑，读准生字的字音，总结1．听范读录音，课下阅读相关篇目，教学过程：一，课上自读，三，就不由自主地想到刘老师？（2）刘老师在课上讲课和在课下放风筝的情景之间有什么关系？（3）结尾句“他一定依旧仰仗那功德无量的圆木棍，板书：14理想的风筝二，刘老师腿有残疾，教案示例教学目标：1．认识本课5个生字，疑点是对结尾句的理解，行动不便，深入思考1．围绕自己感兴趣的部分，旋转，在地上奔走，2．能有感情地朗读课文，在我们身边常常会看见一些身体有残疾的人，2．谈谈对课文或对刘老师的印象，文中刘老师放飞的风筝是他对生活无限热爱的标志，题目中“理想的风筝”是指刘老师对生活的乐观态度与不懈追求，难点；教师点拨疑点，理想的风筝　，