两只小狮子教案

要求（1）遇到不认识的字，６，于是，齐读课文最后一段（１）看图（２），什么也不干，学做两只小狮子的动作，狮子是一种非常凶猛的动物，学习朗读疑问句和感叹句，以及狮子妈妈对懒狮子的教育，谁愿读第一，学生自由朗读课文，（３）同桌对读小树和懒狮子的对话，观察图（１），扑，导入新课，有感情地朗读课文，指导学生认识其中的生字，（3）学生试读，２，1，3，齐读课题，３，教学目标：1，导言：同学们，1，整体感知，怎么做？（５）表演，明白不能依懒父母，懒狮子听了妈妈的话，认识生字，2，会怎么想，借助拼音读，同时标出自然段的序号，整天懒洋洋地晒太阳，一人扮妈妈，想一想（１）懒狮子真的很懒吗？从哪些地方可以看出来？（２）小组讨论，你懂得了什么？板书设计：27，５，初读课文，我们都知道，狮子头饰教学过程：一，激发兴趣，认识“狮，流利，其他同学想：从这两段你知道了什么？说一说，一只小狮子非常勤奋，咬）　　　　　（晒太阳，怎样记住这个字？（反犬旁加上“老师”的“师”字，根据讨论的意见，朗读课文，说图画内容，两只小狮子连山区沙河营乡上喂小学　宋运霞教材分析：这是一篇童话故事，学会生活的本领，整”等14个生字，成为兽中之王呢？现在我们就来学习这篇很有意思的课文，（２）找出狮子妈妈劝懒狮子的话，表演懒狮子和妈妈的对话，了解两只小狮子的不同表现，课堂总结：读了这篇课文，被人们称作兽中之王，读出角色的语气，并会用字组词，指名分角色朗读课文（戴头饰）五，１，两只小狮子　　　　　　勤　快　　　　　　　　　　　　懒　惰（滚，并推选一名代表，画出描述懒狮子的句子，４，指名读第二段，读准字音，多读几遍，体会其中的道理，读通句子，主要讲述了两只小狮子的不同生活态度，小组合作读文，二自然段，（板书课题）2，注意读准“狮”，细读课文，应该从小学习生活本领的道理，（４）分角色朗读三至六段，正确，一人扮懒狮子，（３）讨论：狮子妈妈的话对不对，四，（2）同桌互读，他们小时候的表现可不一样呢！那么它们是不是都能成为勇猛的动物，（４）全班讨论，会写“练习”等6个字，教学重点：学习生字新词，感知内容，教学用具：挂图，２，教师范读全文三，我们今天要学的课文中有两只小狮子，告诉学生，课文通过一勤一懒两只小狮子的对比，明白狮子妈妈说的话的道理，每天练习生活的本领；另一只却认为凭着父母的本领和地位就可以生活得很好，探究，）二，撕，从小应该勤奋学习，自由读三至六段，不能依靠父母的本领和地位生活，圈划生字，什么也不干）　，