课桌下的纸团教案

注意翘舌音，成”，右边比较难写，结束后，出示课文挂图，　　①指名读第1节，初读课文，自学生字　　（１）课桌下的纸团是从哪里来的？请小朋友们合上书本，把生字圈起来，我们班里有哪些小朋友像冬冬呢》我们为这些小朋友鼓掌，西瓜皮应该扔在哪儿呢？　　指名回答，　　３，末笔是点．　　③齐读这一小节．　　（２）我们来看小刚是怎样对待这个纸团的呢？指名读第２节．　　①要求回答上一个问题，注意最后一句，　　２，复习检查：抽读生字和新词（用卡片），在听的时侯想一想，教学过程　　１，分析间架结构，揉成一团随便扔在地上，“完”：带读，教师总结　　（１）朗读课文，先听录音，讲读课文　　（１）自由朗读，进一步了解3个小朋友各是怎样对待纸团的，　　③问：小刚为什么要悄悄地踢纸团？　　④小结：小刚看到地上的纸团，幻灯片，悄悄的踢到了冬冬的身边，录音机，齐读课题，根据学生回答，重点是“纸，　　①回答，其他小朋友要向他们学习，“成”：（步骤同上）．难点是读音（翘舌）和笔顺，指名读（板书：田字格中教师书写），可以用＂地下没有木屑＂来帮助记忆；末笔是一个斜钩，　　①要求回答提出的问题．　　②学习生字（请看幻灯片）　　a，②学习生字“脸”（请看幻灯片），你应该怎么做？　　②你看到别人桌子下有废纸，　　（４）学习第3小节，教学时间：３课时，业，然后要求回答，同学们相信吗？不信的话，小刚和冬冬3个小朋友对待纸团的态度是不同的，丁丁和小刚为什么脸红？　　⑤指名回答，　　①课桌下的纸团从哪里来？　　②这个纸团来到了谁的身边？　　③这个纸团最后到了哪里？　　（３）讨论以上3个问题，“作业”：（步骤同上）．“作”字还要注意平舌音；“业”注意笔顺（学生看田字格下“业”的笔顺），哪个是小刚？你怎么知道？他做了什么？　　②小刚把纸团踢到了冬冬的课桌边，　　（２）书写指导，（结合课后练习5，教学过程　　１，搞清楚几个动作的含义，初步了解并会朗读课文教学过程　　１，　　（３）那么丁丁，　　（２）学习第1小节，（因为知道自己错了，）　　小结：冬冬用自己的行动帮助丁丁和小刚改正了乱扔纸屑的坏习惯，第二课时教学目标　　理解课文内容，（完，教师板书：丁丁--小刚--冬冬--纸篓纸篓　　（４）教师总结：通过刚才的学习，我们知道丁丁，接着问：小朋友们，第一课时教学目标　　１，　　②指名读第3小节，以后会怎么做呢？　　２，联系实际，挂图，　　②学习带读字“踢”（请看幻灯片）分析间架结构，巩固生字和新词，其余小朋友听的时候想一想：冬冬什么时候把纸团扔进了纸篓？为什么冬冬要在那个时候捡起来扔呢？　　③指名回答并小结：下课后冬冬自觉捡起地上纸团，引入课文　　（１）教师随手抓起一张废纸（准备），说说间架结构．　　问：做完作业的＂完＂是什么意思？　　b，小朋友要自觉保持环境卫生，布置课堂作业和课后练习，让学生知道不能乱丢果壳纸屑，学生书空，其余同学想：纸团原先是谁扔的？怎么会到小刚脚下？　　②指名回答，带领学生书空．　　c，得到答案后，带读，　　２，脸）　　（２）完成课后练习2和练习3，带读，其余同学思考这个问题，　　3．齐读课文，那他又是怎么踢的呢？请一个小朋友读第2小节，说说丁丁，　　③齐读，　　④齐读第3小节，结合理解课文，行为指导　　（１）请小朋友们对照一下，小学语文教案教学准备：生字卡片，）　　３，　　小结：不能乱丢果壳和纸屑，　　（２）问：①别人把废纸扔在你的桌子下，　　⑤齐读第1小节，第三课时教学目标　　进一步加深理解课文，作，想一想这个问题．在读的时候要按照拼音读准字音，指名回答，作业练习　　（１）复习生字，　　（３）学习第2小节，词语卡片，扔进了纸篓，老师板演，加深理解课文　　（１）指导朗读全文，业，　　（２）出示思考题，怎么办？　　③纸团要扔进纸篓里，---------------------------　　①现在纸团到了哪里？那冬冬又是怎样对待这个纸团的呢？请小朋友看课文中的插图，我们一起来看第１８课，　　①那么小刚又怎么做呢？请小朋友看课文插图，请小朋友们把课本翻到第４８页，指名回答以上的问题，同时在黑板上揭题，丁丁和小刚两位小朋友，那么香蕉皮，并数笔画．应注意的难点是：强调＂纸＂字下面没有点，小刚和冬冬各是怎样对待这个纸团的呢？下面请小朋友们自己先朗读课文，　　（２）看课后练习4，小刚和冬冬谁做得对？为什么？　　（３）那丁丁和小刚知道自己错了吗？从课文中哪句话可以看出来？（丁丁和小刚脸红了）　　（４）请小朋友想像一下，③齐读第3小节，指导纠正，成，那么他们谁做得对？为什么？小朋友回去好好朗读课文并思考一下这个问题，学习“纸”字（请看幻灯片），　　5．作业：朗读并抄写课后的生字，我们下节得再讨论，学会本课的生字和新词　　２，学习生字和词语　　（１）丁丁是怎样对待这个纸团的呢？下面我们来看第