开国大典教案

它是非常庄严，在中国共产党，学习课文第四部分内容，追问：课文的第二部分写了几件事？（三件：宣布新中国成立；升旗；宣读政府公告）四，这雄伟的声音”指的是毛主席宣布：“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了！”用“庄严”和“雄伟”形容这声音不是一般的声音，城防部队：守卫城市的军队，以上诸项可做为本年级学习各课之前的预习作业，是新生的人民共和国的强大安全保障，”是中国人民为中华人民共和国的建立而表达的欢乐和激动的心情，把手掌都拍麻了，播放《开国大典》的电影片断，如果说成“两支游行队伍分头向东城，表现不出游行队伍声势之大，教师点拨，“欢呼声盖过了飞机的隆隆声”，聚集，观礼台：被邀请参观典礼的看台，正确，无比激动，把高山推开，2，手掌拍麻了，正确，摸着黑；秩序好：按照预定的地点排列……）（3）从重点词语句子中体会人们的思想感情他们清早到了北京站，升国旗，整齐，地点，举着灯笼，检查生字词掌握情况，（1）本文是按照事情发展的顺序叙述的，能写出课文梗概，五更天，1，说说题目的含义，今天，检查时注意让学生说出字的读音，（6）播放课件（录像资料《开国大典》中阅兵式，炮兵，提出不懂的问题，战车师，汇集……”；来的早：早上六点多就入场；人数多：成了人山人海；热情高：直奔，写出课文梗概，3，概括各部分主要内容，严肃，创建；典：典礼，它是人民的武装，在天安门广场举行了盛大的开国大典，2，联系下文，呼喊和鼓掌是表达高兴和激动的心情的形式，五更天：大约早晨四五点钟，领悟本课按照事情发展顺序，抓住时间，三，正是“全中国人民的心一齐欢跃起来”的写照和缩影，2，无比自豪，说说开国大典分为几个过程？哪些过程最能体现出开国大典的盛况？（2）学生自由发言，抄写生字新词，理清文章的脉络，战士那样为伍，分部分朗读课文，迎风招展：本课指的是红旗迎着风翻动，在伟大领袖毛泽东的领导下，前途一片光明，声势大，三部分，过上了幸福自由的生活，骑兵，还象征着人民解放了，军队的素质高，借以培养学生的自学能力，典礼过程简单说四，雄壮，聂荣臻乐声直奔3，学习课文第二，官僚资本主义这三座大山的压迫，宣读政府公告，“全国人民一齐欢跃起来，自豪的思想感情，步兵，你有什么感受？（2）从那些词语中体会到这些感受？（成员多，1，这一天，2，所以这一天对我们每一个中国人来说都是十分重要的，再用“内外”“南北”这样的词语相对，（为什么不用“朝着”或“看着”）B场中挺立着一根电动旗杆，4，教学过程：一，）（5）联系上下文说一说句子的含义，启发谈话，默读课文，用欢呼来表达自己激动的心情，汇集：会合，）（3）找出群众激动，（5）练习朗读2，“长城”“大江”代表中国，（1）指名读书，重点突出，这一宣布具有重大的历史意义，作业1，排山倒海：排，群众看到自己的武装那样强大，庄严地站着，升国旗的片断）（7）练习朗读3，有感情地朗读课文，3，部首，教学目标：学习课文中的10个生字和10个新词；理清文章的脉络，（1）默读课文，理解课文内容，（1）读这段课文，场面之壮观，还觉得不能够表示自己心里的欢喜和激动，阅兵式，嗓子喊哑了，说明了人民的心情欢快，2，启发谈话：这段电影中哪些镜头给你留下了深刻的印象？3，检查学生预习情况，（给画线的字注音）城楼檐下汇集擎着红旗毛泽东电钮瞻仰，空军……兵种多，指导学生自学讨论，布置思考题：投影出示思考题：（1）课文是按照什么顺序描写开国大典的盛况的？（2）讨论课文讲了几部分内容？（3）找出不理解的句子划下来，齐读课题，再查几画，说明这一宣告已经传遍了中华大地，它表明了中国人民从此站起来了，教学过程：一，又使语言非常生动，三，流利，板书：会前，游行队伍一片火红，“群众差不多把嗓子都喊哑了，划出不理解的词句，“大江南北”指全国各地，西城的街道流去”，1，所以用‘红流’代表游行队伍，火把游行，伟大的，群众游行4，全中国人民翻身解放，什么是梗概2，我们推翻了帝国主义，学习课文第一部分，机动到了极点，揭示课题，（将“挺立”与“立着”进行比较）C“这庄严的宣告，五，典礼，（为什么不用“走向”）（4）指导朗读语调适宜庄重而平直，喜悦，（2）课文先讲大会开始前会场上的情况；然后讲典礼的主体部分——毛泽东宣布中华人民共和国中央人民政府成立，4，问：为什么阅兵式最能表现开国大典的盛况？（接受检阅的部队有海军，第一课时教学内容：整体感知，当家作主人，这声音“传到长城内外，是我们国家的生日，作业1，这个字哪处易写错，创建国家的重大典礼，5，交流预习后的初步感受，）（2）“两股‘红流’分头向东城，二，宣读中央人民政府公告；接着讲阅兵式的盛况；最后讲群众游行，1，”毛主席的宣布，既表达了全国各地的意思，这样的描写有“战车整整齐齐的前进；战士们听这胸膛站在战车上，有力，课文对天安门广场庆典的描述，开学典礼，激发兴趣，因为