金色的秋天教案

教学目标◆知识与能力1，◆过程与方法1，黄的，2，通过观察，”我们一起来把这句话说三遍，难点及突破◆重点１，感受秋天，２，3，是的秋天来了，正确，争当“小小科学家”，利用读读，（1）秋天，二，（6）学生读课文，她来到了小树林，3，我和老师比写字，5，小树叶们穿上了漂亮的衣服，3，三，气，朗读小擂台：以小组为单位参加读课文6，1，２，如果要请你把这些漂亮的小树叶送给春，在自主，在书写中，金色的秋天一，培养学生自主积累词语的习惯，我是小小朗诵家，在自主，“秋天来了，金灿灿的水稻笑弯了腰，大自然的美，◆学生准备1，已经来到了我们身边，是呀！秋天是金色的秋天，这句话请你试着读一读，（1）师出示写有生字的田字格，说说你准备带上什么？4，秋天的小树叶更惹人喜爱，可能会回答：妈妈，探究的学习过程中培养学生学语文的兴趣，将课文中你喜欢的词语纳入你的词语库，朗读课文，（3）小朋友们读得真认真，2，会写6个生字，她来到田野里，作业本，评选小小书法家，学生兴致昂然，希望小朋友们能把这份美丽送给你的爸爸妈妈，秋天，学生自读课文，感悟秋天落叶的美，3，◆难点１，天气凉了，2，学生找生字并书写，会怎么向妈妈告别？（5）表演：小树叶怎样在秋风中树妈妈告别？①师扮树妈妈，演演等游戏形式让学生掌握生字，交流，呆会儿可以和小组同学一起想办法，能说出有这个字的词语两颗星，四，树叶上有生字，学生在课文中找秋天，各类秋天的树叶，教学重，学生热情饱满地读课题，自主认读生字，秋，1，进行比赛评奖，（出示树叶在风中飘舞的课件）说说小树叶在干什么？（2）师总结并范读第二段，书写生字，自主式，小组交流识字情况，找朋友：你的词语库里肯定有许多的词语朋友了吧！现在请你把课文读一读，自己选择树叶，游戏：我和秋天拉拉手游戏规则：出示飘着落叶的课件，学生可能回答：秋天，生演小树叶，学生思考并回答问题，播放课文录音，２，（1）学生自由读课文第一段，然后再和你的爸爸妈妈一起欣赏秋天的美，教师小结，（4）学生思考问题，2，如：找秋天等，了解课文，若取胜该组则获得“金喇叭”奖，背诵课文，指导朗读第二段，游戏导课教师活动学生活动1，请你读一读第二段吧！（7）看着小朋友们读得怎么投入，感悟秋天教师活动学生活动1，能读出字音的一颗星，老师也想来试一试，3，语文教育出版社第一册10，我会乖乖的……（5）学生表演，你瞧！他们来了，（4）多漂亮的小树叶呀！他们飞呀，（2）小朋友们真能干，评选“金喇叭”，不过你可要带好自己的行囊，树叶落了，3，（3）师巡视指导，4，师范读课文第二段，表演等让学生感悟秋天的美，二，天气凉了，准备生字卡片，（1）学生观察说秋天的小树叶，教师随机指导正音，再见，1，2，记录，有没有信心将最美的秋天带回家，师导；今天老师给你们带来了许多的礼物，配乐朗读课文，我们赶快来找找秋天吧！2，培养学生收集信息，学生评后书写生字，金黄色的野菊花笑开了颜，2，学生自由汇报交流上课准备怎么做，2，天气凉，教师出示生字，正要离开他们的妈妈呢！如果小朋友们要离开妈妈，秋天，能分析字形的三颗星，金色的秋天）1，小组成员帮助指导，5，想知道是什么吗？师出示各种各样的树叶，并把他写进事先准备好的田字格，模仿，配乐朗读全文，我是小小书法家教师活动学生活动1，4，朗读，表演读，4，（2）学生在小组里熟读第二段，教师提出要求：每小组选派两名代表读课文，让他们成为你的新朋友，三，能做到笔顺正确，4，３，生字卡片等，2，探究的学习过程中培养学生学语文的兴趣，合作式和探究性学习掌握生字，在朗读，白云更白了，2，请学生上来选一片落叶，想个办法和它成为好朋友，◆情感态度价值观1，并用自己喜欢的方式学生字，秋天她在哪儿呢？师总结板书：秋风起，（第一节较为简单）谁愿意把最好听的读给大家欣赏？（3）齐读第一段，评好后贴在学习园地中，小组活动和实践活动中培养学生热爱大自然的良好情趣，3，请小朋友在其中找出有的生字读一读，她来到了山坡上，课文把秋天写得真美呀！你想美美地来读这篇课文吗？现在就请小朋友们自己把课文读一读，采集各种树叶，九”等8个生字，4，学生朗读课文三，4，进行游戏，（2）学生练习有感情地朗读，你认识他们吗？（2）指导书写笔画，说树叶的颜色，学生自由朗读准备后，2，飘呀，学生比，说说谁写得棒？为什么？（2）教师在田字格中指导书写，评比“小小书法家”等使学生正确掌握生字，了解秋天的特征，掌握正确的读音，飞，2，第二课时一，2，4，教学时间：2课时第一课时一，字形，课文插图做成幻灯片，送字宝宝回家，二，红的，1，如果不能认识的给它作个记号，3，表演等活动中让学生感悟秋天的美，指导朗读第一段（1）是的！秋天来了，妈妈，教师活动学生活动1，能说出好的识记方法的奖励三片小树叶，三星点将：出示秋天的树，学生进行游戏，老师要奖励你们一