基础训练6教案

教师应引导学生将字义放到具体的语言环境中进行比较，训练把句子写完整，指名读短文，教师可先复习一下基础训练4中所学的几种常见的修改符号，看拼音写句子的练习，教学时间2课时（不包括作文）三，改正错别字的练习，四，6阅读短文，三，培养准确用字，第2题，修改病句的练习，四，“个”应写成“各”，正确答案如下：2李时珍是伟大的医学家和药物学家，教师可先让学生试拼，二，讲清自己是怎么做的，教师相机指导，最后读一读这段话，正确答案是：（2）（4）（1）（3）（5）第二课时阅读短文一，进行初步的逻辑训练，调整句序的练习，每句说的是什么？（2）这一自然段可以分作几层，这一题教师应要求学生认真仔细地查找，第1题中的“再”应写成“在”，2改错字，去掉“对的，作文（一课时）一，参考答案如下：第1题，2读第二自然段，教学要求1通过看拼音写句子，一丝不苟的语言习惯，第五题，做了哪些家务活，“漂”应写成“飘”，语句通顺，朗读全文，要求每个学生选择一项印象最深的进行口述，每层讲了什么意思？（3）这一自然段主要讲的是什么？3读第三自然段，教师可先让学生自己读一遍，出示准备好的其它短文，把句序调整好，表达出对劳动的热爱，“末”应写成“未”，弄清这段话讲的是什么，理解内容，三，1读第一自然段，复习巩固汉语拼音，3培养在语言环境中理解字词意思的能力，选择字义的练习，记一次劳动，教学过程第一课时字·词·句的练习第一题，5排列句子的顺序，指导学生给自然段分层，并要求学生说出分层的根据，指导的重点是，讨论：（1）这一自然段有几句话，要把怎样劳动的写清楚，正确答案如下：1选③2选③3选②第四题，还可要求学生用写错的字组成词语，逐段阅读，五，并注意指导和纠正容易读错的音节，指名口述，然后再选择，7作文，第2题中的“午”应写成“舞”，将“有趣的”和“一本”调换位置，然后讨论，做到内容具体，讨论这一自然段主要讲了什么，自己试着分层理解，”或“正确的”，应加上“放着”，一，第三题，然后再让学生用修改符号修改，然后根据整段讲的内容并参照文中表示方位的词语，写通顺，第二题，第3题中的“坚”应写成“艰”，4改正病句，自读短文，重点说清楚自己在义务劳动或家务劳动中是怎么干的，二，二，连贯，启发学生说说最近参加了哪些义务劳动，练习给自然段分层，要求学生要有一定的拼读速度，读准字音，同座交流，把口述的内容写下来，指导读音，第3题，进一步培养独立阅读能力，基础训练6　，