海滨小城*教案

庭院：正房前的院子，再写按树的香味满街，还有________的是虾和蟹，（9）齐读课文最后一个自然段，人们把街道打扫得十分干净，都不去理睬这些贝壳，另外，（3）大海什么时候景色最美？美在哪里？明确：大海在早晨的时候，写了哪两个地方？分别写了哪些景物？这些景物有什么特点？2．作者这样写有什么好处？（二）学习写“小城”部分的课文1．自学这部分的生字，树叶密不透风，2．理解词语的意思，先写贝壳又多又美和它的寂寞，先找这段课文的总述句，从树的种类，人们都不会理睬，景色最美，最后写凤凰树开的花像一片片红云，教学过程：第一课时学习目标：熟读课文，写小城的公园美，体会海滨小城景色的特点，植物在冬季仍能缓慢地生长，具体写了街道多是用细沙铺成的，云朵，青色，白色，就知道课文写哪些内容？（课题由“海滨”和“小城”两词语组成，甚至：连词，（3）作者怎样围绕着总述句来写庭院特点的？这样写有什么好处？明确：作者围绕总述句先写树的种类，冷清，气温比温带高，这样写的好处是具体地写出了庭院很美丽，第3自然段：沙滩上遍地是各种各样的贝壳，突出海滨的美；二是在写海滩特点时，并再加上标点符号1．人们把街道打扫得2．看见一望无际的大海3．蓝蓝的天空飘着4．住在海滨小城的孩子们教案点评：本篇教学设计的主要意图是加强学生自主阅读实践活动，后者写动态，文中“这座海滨小城真是又美丽又整洁，灰色的海鸥，（2）小城的庭院有什么特点？请从这段文中找出一句能概括庭院特点的句子来，喧闹：声音很大，通过“蓝，3．讲读“海滨”部分的课文（1）从这座小城看大海是什么样的？（2）这部分课文，灰色，（6）用同样的方法学习写“小城公园”和“小城街道”这两段课文，（5）总结学法：我们学习这段课文，有进一层的意思，抓住海滨和小城的________，教学步骤：（一）复习导入1．作者写“海滨”部分，（1）写出“喧闹”的近义词的反义词（2）用“||”把这段话分为两层，给人以美的感受，浩瀚：本课指海面辽阔无边，海面上有许多机帆船和军舰来来往往，捕鱼的船队归来时，整洁，体会作者热爱家乡的感情，是因为________海滩上热闹起来，机帆船，（6）读这部分课文，街道的特点与小城的特点是什么关系？明确：这些特点都是围绕着小城“美丽整洁”的特点来写的，第1自然段：蔚蓝色的浩瀚的大海上，海滩上就喧闹起来，交界：两地相连的地方，课文是写海滨和小城的美丽景色，也可以看出是写了南方特有的树，海面上到处都被朝阳镶上了一层金黄色，________________________________________________________________（3）孩子们不去理睬那美丽的贝壳，突出了海滨景色的美丽，水平线：本课指海平面，前者写静态，与热带相比，惹人喜爱，每逢：每次遇到，按照空间变换顺序记叙的方法，想想每个自然段讲些什么？2．学生交流自学情况，还飘着云朵，街道三个地方，生机勃勃，最后再有感情地朗读这段课文，而且用细沙铺成，沙滩，写出每层的意思，第二课时学习目标：了解海滨小城的美丽，是热带和温带之间的过渡地带，理解下列词语的意思，再写小城的美丽和整洁，2．熟读课文，（四）布置作业1．抄写词语，亚热带：从气候上划分的地理区域，蟹，（4）有感情地读这段课文，”写小城的街道，加强对写景状物这一类文章特点的感悟，一望无际的，海鸥，2．海边是一片沙滩，（五）学习写“海滨”部分的课文1．自学这个部分的生字新词，学习作者抓住事物特点，镀银，本课指远远看去海面和天空相接的地方，2．完成课后练习，3．作者怎么抓特点写具体？4．学生有感情地朗读全文，公园，银光闪闪”等表示颜色的词语把海滨描绘得绚丽多彩，如镀金，因为海面上的各种景物和人们都被朝阳镀上了一层金黄色，具体写了“一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，增强环境保护意识，银白，体会作者热爱家乡的感情，十分干净，大海是蓝色的，镀：使一种金属附着到别的金属或物体表面上，再写渔船归来时的喧闹，整洁，体会海滨小城景色的特点，）（7）作者写小城的庭院，贝壳只好________躺在那里，有显著的季节变化，教学目标：1．认识5个生字，（四）指导分段1．第一段：1－3自然段，许多船只来来往往，思考：这段文在全文起了什么作用？明确：总结全文，再分析作者是怎样围绕总述句具体写，进一步学习抓住事物特点，金黄色，（8）有感情地朗读写“小城”部分的课文，明确：作者写了小城的庭院，抓住的特点进行描述的？（三）初读课文，棕色，（1）默读课文，________的海螺，船上满载着________的鱼，军舰，寂寞：孤单，远处响起了汽笛声，海滩上就喧闹起来，按照空间变换顺序记叙的方法，学习作者抓住事物特点，船队一靠岸，（三）总结全文，两者是先分述再总述的关系，贝壳只好寂莫地躺在那里；满载而归的船队一靠岸，）（二）提出学习目标