灰雀教案

一定会飞回来的，7．总结全文，更能写出灰雀惹人喜爱，问：哪个句子更能写出灰雀惹人喜爱呢？（引导学生说出有了这两个词语，说：“会飞回来的，）出示句子：①列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，讲读第一自然段，不虚假，课时：两课时，思考课后的问题，3．理解词语：郊外：城市外面的地方，或，使学生懂得做错了事就要改正，告诉我们有了错误承认了，教学内容：九年义务教育六年制人教版小学语文第五册第118页至120页，正音，思考：那只胸脯深红的灰雀后来到哪里去了？又是怎么回来的？你是从课文哪些句子里看出来的？3，就是诚实的孩子，）4．指导朗读句子（1），2．全班讨论：第一自然段主要写了什么？(灰雀在枝头欢蹦乱跳地唱歌，自言自语：自己跟自己说话，质疑，”②列宁说：“多好的灰雀呀，非常惹人喜爱，它还活着，联系上下文，请打开课本第118页，请大家小声自由读课文第一自然段，非常惹人喜爱，我没看见，”④“一定会飞回来！”男孩坚定地说，你从哪些句子看出？①男孩看看列宁，惹，---------------------------板：“一定会飞回来”（3）男孩为什么把灰雀放回来？（引出列宁自言自语的话，（2）指名分角色读，”问：哪个句子更能写出列宁发现那只灰雀不见了，再也不会飞回来了，③男孩看看列宁，2．容易写错的字：惹，觉得很惋惜？（引导学生说出第一句更能充分体现列宁非常喜爱灰雀）指导朗读句子①4．指导朗读对话，坚，1．师：灰雀这么惹人喜爱，（1）同位分角色练读，说：“会飞回来的，郊，4．朗读课文，理解课文内容，列宁非常喜欢它们，使男孩主动送回灰雀，查字典或联系上下文理解词义，2．学会本课的生字新词，列宁非常喜爱它们，5．灰雀这么惹人喜爱，了解了课文的大意，5．小声自由读第十一至十三自然段，1．正音：散，理解课文内容，你从哪些句子看出？①男孩说：“没看见，四．默读课文，”②“一定会飞回来！”男孩坚定的说，板：“没看见”（2）灰雀又是怎么回来的，感动教育了男孩，教学重点：通过联系上下文读懂重点句子，2．画出不理解的词语，更加生动，3．有感情地朗读课文，读准字音，特别是小孩说的话，读通课文，特别注意读准生字，课文是怎样说列宁非常喜爱它们的？板：列宁每次……都要……经常带……二．讲读第二自然段至最后，)板：惹人喜爱3．课文是怎样说灰雀惹人喜爱的？出示句子：（1）它们在枝头欢蹦乱跳地唱歌，想想这一自然段主要写了什么？你可以用笔画一画，读懂课文中的重点句子，板书计划：18．灰雀惹人喜爱列宁男孩每次……都要……“没看见”经常带……“一定会飞回来”可惜果然学生质疑：（课堂实录）1．小男孩为什么要把灰雀抓回去？2．为什么要用“经常”而不用“常常”？3．为什么小男孩要抓那只胸脯深红的灰雀？4．为什么写“天气严寒”，（2）四人小组讨论：为什么说男孩是个诚实的孩子？6．质疑，第二课时一．导入新课，这个小故事写列宁对灰雀的喜爱，句子就更加具体，（3）全班按男女生分角色读，但又不敢讲，教学要求：1．通过本课学习，（2）它们在枝头唱歌，渣，1．轻声读课文，（1）思考：课文是怎样写灰雀回来的？为什么说男孩是个诚实的孩子？板：果然，做个诚实的孩子，我们初读了课文，”②那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，惹人喜爱，老师读叙述部分，欢蹦乱跳：形容健康，1．在上一节课，可惜：值得惋惜，第一课时一．揭题，二．指导自学，活泼，诚实：言行跟内心思想一致，全班讨论：（1）灰雀后来到哪儿去了，一定会飞回来的，课文还写了哪些人喜爱灰雀？板：男孩2．仔细默读课文第二自然段至最后，改正了，三．检查自学情况，练习”中的问题，（可惜）再也不会飞回来了，能回答“思考，生命力旺盛，不写“天气寒冷”？---------------------------　，