汉语拼音·识字·听话说话9：yi、wu、yu教案

yu，yǔyī（雨衣），4，教学声母w，二，会拼读yɑ，wu，w，wɑ两个音节，看图说话引出y，认清字形，w，看图说话引出w，指导课堂作业，u，1，wu，yi），1，3，学会声母y，我再带一个，练习拼读音节，wɑ两个音节，猜音节游戏，学习整体认读音节yi，教学声母y，第二课时教学目标：1，3，音节yi，w与带调单韵母拼读，yu，认清字形，ü三个小朋友要出去玩，大y说：“好吧，二，w，教学过程：一，（带学生念：yu，2，会正确读出yi，大w带着小u一块儿走，wu，可是他们年纪小，三，wu，杨紫霞教学目标：1，学会声母y，yu，声母w要读得轻而短，教学y，会拼读yɑ，小ü没人带，（带学生念：yi，帮助记忆：有一天，医生（yī）椅子（yǐ）阿姨（yí）乌鸦（wū）玉米（yù）梧桐树（wú）跳舞（wǔ）小鱼（yú）羽毛（yǔ）四，三，训练正确认读āyí（阿姨），就成了音节wu，wu，学会声母y，练习声母y，2，2，wu，i，（带学生念：wu，读准音，指导抄写，2，教学整体认读音节yi，1，会正确读出yi，就成了音节yu，就成了音节yi，怎么办呢？他们就请大y和大w带路，wu），复习检查，w，”小ü高兴地把眼泪擦得干干净净，说出一个词，五，可是你得把眼泪擦掉，教学w的发音，yu，看图说话引出音节，认清字形，教学y的发音，五，w和ɑ拼音，看图说话，讲述故事，”3，2，四，又不认识路，复习检查，w与单韵母的拼音，我们可以叫它大y，老师拿出一张小图片，两滴眼泪往外流，急得哭了，认清字形，我们叫它大w，课时安排：2课时第一课时教学目标：1，用比较法：单韵母I要读得响而长，读准音，会在四线格里抄写声母y，yu的四声练习，w与单韵母的拼音，2，y的样子像树杈，（1）对比读u—w，1，然后当小老师领读，yu），w和整体认读音节yi，教学过程：一，大y带着小I一块儿走，wu，请小朋友认真听并找出有关词的音节，指导抄写，yu的四声，（2）用形象法记形：“小屋倒影w，声母y要读得轻而短，yi，yu的四声，学会声母y，2，　，