积累﹒运用五教案

了解盘古开天地的神话故事，同学之间互相练习讲故事，2，把故事讲的生动，8，6，⑸齐背，感悟作者丰富的想象力，完成“阅读”，（三）发展目标：1，2，学生想背的，以便课上交流，2，写成作文，学生带着文后的两个问题自由读书，二，互相交流读一读自己课前收集到的名言警句，和同学互相交流自己对问题的理解和看法，1，教学用具：阅读提示投影片，2，请几个同学面对全班同学讲述，揭示课题，教学课时：4课时六，8，练习把句子背下来，4，自己练习读一读，检查学生朗读的情况，教学难点：观察前后两幅图画内容，体会作者丰富的想象力，3，⑵找同学互相练习背，示范，表情，边读边想一句子的意思，⑶随机抽查背，口语表达能力，记住五句名言，学习课文，补充，教学重点：读懂短文内容，喜欢读哪一句就读哪一句，口述今天的学习目标，3，（二）教育目标：学习盘古为了人类幸福无私奉献的精神，教学过程：第一课时一，培养学生的朗诵能力，“读一读，9，交流讨论自己对句子意思的理解，⑷不必等老师点名，把短文读通顺，指名读，想读的站起来就读，1，7，二，练习有感情地朗读课文，读好哪一句就读哪一句等，积累﹒运用五一，起来就背，大家一起评议，想象中间情节内容，具体，6，完成“读读背背”，培养学生的阅读能力，三，想象能力，导入新课，自己练习读，谈话引入，⑴自己练习背，插图片，四，读懂短文内容，三，同学之间赠送自己喜欢的名言警句，激励作用的或自己特别喜欢的一两句抄写在卡片上，课前让学生收集自己喜欢的各种名人名言，练习用自己的话讲述这个神话故事，鼓励学生在讲的过程中加上动作，五，格言警句，背一背”，5，7，要求读准字音，教师指导，把句子读通读顺，其他同学评价，和同桌或好朋友互相读一读这些句子，形式有指名读，9，4，教学目标：（一）教养目标：1，围绕课后的问题边读边想，受到教育，并把对自己起警示，5，　，