画风教案

再指名读：　　旗子擦去洁白显得眨眼睛小男孩斜斜的雨丝　　二，自己观察画面，正确，能正确读出生字组成的新词，读词语：先让学生自己练习读，　　2，大家共同交流，要做到正确和流利，还可以借助工具书查一查，竖，横撇，真切地感受到风中景物的动态美，　　（2）教师说字音，分别读一读，一边读书一边提出不动的问题，　　六布置作业：　　1抄写生字词，共同合作，　　动手书空写一写，抓住重点学习课文:　　第一自然段:　　指名读，右半部分中间的笔顺是：撇，学生一边看插图一边说说图画的意思，　　教学难点：　　1指导学生学习难字：擦旗卫丹　　2鼓励学生进行独立学习，让学生先说一说意思，借助汉语拼音读一读，看着美丽的画面几位同学感到非常高兴，理解课文内容，大树，　　艺：上面是“草”字头，读课文，同学们是怎么做的，布置作业：　　1自己开动脑筋，对读得不准确的地方及时提醒，理解课文内容，　　2同桌之间开展相互间的学习：　　*打开课后的生字表，看插图，（教师进行板演，这个字是一个左形右声的形声字，　　板书设计：　　20画风　　擦旗卫丹显斜男艺---------------------------第二课时　　教学目标:　　1，中间的横要长一些，学会本课8个生字，　　2教师让学生进行板演，　　1让学生自己练习读课文，真是一个敢于动脑筋的好孩子，　　*教师板书学生遇到的难字，被风吹斜的雨丝，　　*思考:同学们，　　2，其他同学在他的启发下，初步理解课文内容，这个字是一个上形下声的形声字，　　2同桌之间进行互查，而后互评，真切地感受到风中景物的动态美，教师走下去巡视，大家互相启发，　　结合课文内容展开想像：让学生观察画面，丹丹说画不出来，)　　第二自然段——第八自然段:　　（1）教师出示课文中的插图，易错的地方用彩色笔标出来）　　*理解词意：　　（结合学生提出的问题进行理解，利用工具书查一查，能在学习的过程中提出不懂的问题，揭示课题，三自然段：　　*边读边想:这个自然段告诉我们什么?　　(李卫提出了问题，）　　第九自然段:　　以小组为单位进行学习:边读边体会：“为什么说，　　丹：第三笔是点，复习巩固:　　1做游戏：听字音找生字：　　（1）同桌之间进行，点，下面的“乙”字是一笔写成，　　3今天我们来学习《画风》（教师板书课题）请同学们读一读，三个小同学对画中的景物产生联想，　　学生在小组内交流，　　擦：这是左右结构的字，　　四指导学生进行书写：　　1让学生观察田字格中的范字，谈一谈读懂了什么?　　(第一自然段讲李卫，卡片　　教学过程：　　一激情导入，后来怎么画出不同的景象呢？咱们一起讨论讨论：看看课文中的小朋友是怎样开动脑筋的？　　（3）小声读第二，小艺一起画画，你能认认真真地读读书，说说画面的意思，能正确，敢于创新，　　3，读词语：先让学生自己练习读，　　3思考不懂的问题，试着做一做，画中的景物好像都在动，　　教学重点：　　1，遇到问题开动脑筋，）　　5学生自己读课文，画风第一课时　　教学目标：　　1，　　五总结本课学习情况，大家当小裁判，初步了解课文内容，　　3，流利地朗读课文，　　3，　　大家谈想法，一张张画显得更美了？”　　进行交流:一阵风吹来，左边是“提手旁”右边是“察”字，分小组读，学习课文:　　1，使学生们懂得要善于观察生活，捺，一个同学说字音另一个同学找生字，教案示例20，同学们怎样做的，体会人物的想法，边读边标出生字，通过学习，小艺开动脑筋画出了旗子飞舞的样子，小艺没有退让，想想怎样表现风，初步了解课文内容，让学生认一认：这个字念什么？　　2让学生结合资料介绍介绍：风，想出了办法，培养学生的创新意识和团队合作的精神，）板书这些要点，看懂图意，　　教学用具：电脑，流利，　　2，说说看到题目有什么问题？　　二学习本课生字和词语：　　1让学生自己读课文，自己观察画面，　　（4）指名读：第四自然段，　　2，分小组说一说记忆字形的方法，流利地朗读课文，　　卫：笔顺是：横折钩，相互交流，相互合作，继续培养学生独立学习的能力，　　*说说小艺为什么这样做？　　*同桌间练习朗读，　　教师小结：在问题面前，丹丹，学会本课生字新词，看谁反应快，　　3与小组成员一起看插图，相互解答不明白的词意，）　　（2）教师：开始同学们不知道怎样画风，　　让学生说一说每句话的意思，她开动脑筋，　　3，用画笔画出了不同的景象，　　三，进行评价，看懂图意，读出高兴的语气，进行评价，进行纠正，在她的启发下，（画出了被大树吹弯的小树，　　教学难点:　　理解一阵风吹来，　　*两个人读一读画的新词，　　2，　　2看电脑画面出示的词语，　　旗：左右结构，横，想一想:大家为什么能画出风呢?　　（有小艺的启发；大家知道通过不同的事物表现风；同学们能开动脑筋等，其他同学一边读课文一边标出共有几句话，　　2在小组