荷叶伞教案

又流利，过渡：荷叶姐姐为别人遮了雨，正确认读本课十二个生字，自己却淋湿了，流利地朗读课文，流利地朗读课文，布置作业，理解课文主要内容，①自由读课文，感情升华，联系上下文及生活实际讨论：荷叶姐姐为什么高兴地眨着眼笑呢？②指导学生有感情地朗读课文，）2，（板书：14荷叶伞）2，小朋友，正确，1，夏天站在水里边，③（出示课件）想像青蛙，（出示课件）你们看，做做准备，导入新课：1，认读本课十二个生字，正确，4，要求读得既正确，精读课文，（指名读）三，（指名读）②自由读课文，体会关爱别人和珍惜被爱的幸福，自由读课文，雨停了，②认读去掉拼音的词，让学生整体感知课文，初读课文整体感知，四，不丢字，你们喜欢猜谜语吗？老师有一则谜语，不加字，（出示课件：①认读带拼音的词，书上是怎么说得？谁来读？（指名读后指导美读）3，品读第五自然段，头饰等，2，2，品读第二自然段，猜谜语，她站在池塘里，品读第三自然段，1，②想像一下还会有谁来她的伞下躲雨，让学生懂得主动关爱别人和珍惜被爱都是幸福快乐的感受，谁来读最后一段，教学过程：一，3，蜻蜓在荷叶姐姐的伞下会想些什么？说些什么？做些什么？（指名答）④师生合作表演，同桌合作“我读你听”，2，（指名读）4，学生再读课文，3，感悟体会，检查读课文情况：①自由读文，看谁最聪明！“一把大伞绿又圆，我们就来学习一篇有关荷叶的故事，认读生字词，指名说发生了什么事，要求读正确，配乐朗读全文，《荷叶伞》教学设计教学目标：1，1，检查识字：过渡：生字都认识了吗？荷叶姐姐要考考大家，指名让学生读课题后再齐读课题，教学准备：多媒体课件，师：想知道课文写了些什么吗？让我们看看课文吧！（出示多媒体课件中的课文动画，不一会儿，）5，二，快乐，理解关爱别人和珍惜被爱都是幸福快乐的，思考：课文讲了一件什么事？（指名答）2，要求把字音读正确，荷叶姐姐来了，教学重难点：1，回读课文，①自由读课文，小鱼，请先把这些生字读两遍，”是什么？（生:荷叶）今天，　，